ТРАНСФОРМАЦИЯ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ И АКАДЕМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ: ПОИСКИ СОГЛАСОВАНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ПРИОРИТЕТОВ
DOI:
https://doi.org/10.22394/2304-3369-2023-5-50-66Ключевые слова:
академическое развитие, научно-педагогические работники, университет, стратегия трансформации, высшее образование, профессиональное развитие, карьерный рост, эффективность команды, социология управленияАннотация
Введение. В статье рассмотрен вопрос согласованности стратегических ориентиров трансформации российских университетов и академического развития научно-педагогических работников. Проанализированы направления трансформации высшей школы: глобализация и международная интеграция; повышение интенсивности взаимодействия с работодателями и индустрией; технологический прогресс; интеграция науки и практики; индивидуализация образования; развитие междисциплинарности; уклонение от жестких иерархических структур; акцент на развитие soft skills (у обучающихся и сотрудников); переход к предпринимательству; устойчивое развитие с учетом экологических вызовов. Отмечается, что успешное стратегическое развитие университетов воз- можно при условии сформированной корпоративной концепции академического развития.
Материалы и методы. Прикладные выводы сделаны на материалах социологических исследований, реализованных с помощью методов: 1) полуформализованного интервью с представителями административно-управленческого персонала девяти российских университетов (2019–2023 гг., N = 166); 2) анкетного опроса научно-педагогических работников и административно-управленческого персонала российских вузов (2022 г., N = 306).
Результаты и обсуждение. Выявлены последствия низкой согласованности академического развития научно-педагогических работников со стратегией трансформации вуза, а также недостаточного внимания университетского менеджмента к наращиванию человеческого капитала работников. Проанализировано состояние академического развития и приоритетные компетенции научно-педагогических работников; факторы, препятствующие наращиванию человеческого капитала в вузах. Предложен обзор перспектив, которые открываются для университета при развитии человеческого капитала работников, и спектр проблем, связанных с отсутствием согласованности программ академического развития со стратегией трансформации высшей школы. Предложены пять уровней соотношения включенности научно-педагогических работников в корпоративные программы академического развития со стратегической ориентацией университетов на наращивание человеческого капитала. Разработаны рекомендации по повышению согласованности академического развития и эффективной реализации стратегии трансформации высшей школы в России. Исследовательские выводы могут использоваться представителями университетского менеджмента, заинтересованными в повышении качества образования и научных исследований в России
Библиографические ссылки
1. АПЕНЬКО С. Н., ЕФИМОВА Г. З., СЕМЕНОВ М. Ю.
Особенности участия университетов в трансформации системы высшего образования в России // Siberian Socium. 2022. Т. 6, № 3 (21). С. 76–91. DOI 10.21684/2587-8484-2022-6-3-76-91. EDN IGLMAP.
2. АПЕНЬКО С. Н., ЕФИМОВА Г. З. Ключевые факторы успешности реализации проектов трансформации университетов // Вопросы управления. 2022. № 6 (79). С. 80–91. DOI 10.22394/2304- 3369-2022-6-80-91. EDN VJHMJX.
3. БЕРЕГОВАЯ О. А., ЛОПАТИНА С. С., ОТУРГАШЕВА Н. В. Тьюторское сопровождение как инструмент социокультурной адаптации иностранных студентов в российском вузе // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 1. С. 156–165. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-1-156-165. EDN LMZDXJ.
4. РЯЗАНЦЕВ С. В., РОСТОВСКАЯ Т. К., РЯЗАН-
ЦЕВ Н. С. Японская модель привлечения иностранной молодежи в систему высшего образования // Образование и наука. 2020. Т. 22, № 9. С. 148–173. DOI 10.17853/1994-5639-2020-9-148-173. EDN QMPXRD.
5. ЖАДАЕВ Ю. А., БУРЯКОВА Т. С., ШТЫРОВ А. В. Система взаимодействия педагогического университета и работодателей в условиях цифровой трансформации образования // Педагогическое образование в России. 2022. № 4. С. 145–153. EDN HQEKEG.
6. БОГУСЛАВСКИЙ М. В., ЛАДЫЖЕЦ Н. С., САННИКОВА О. В., НЕБОРСКИЙ Е. В. Роль и место регионального университета в системе подготовки кадров в оценках работодателей // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 12. С. 45–56. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-12-45-56. EDN XEUUJE.
7. РОММ Т. А. Высшее образование в России в условиях трансформации // Вестник педагогических инноваций. 2016. № 1 (41). С. 11–17. EDN TMLPZJ.
8. ЗБОРОВСКИЙ Г. Е., АМБАРОВА П. А. Адаптация студентов в условиях трансформации высшей школы: обоснование управленческих решений // Вопросы управления. 2022. № 6 (79). С. 64–79. DOI 10.22394/2304-3369-2022-6-64-79. EDN EXLPXE.
9. ЕФИМОВ В. С., ЛАПТЕВА А. В. Высшее образование в России: вызовы XXI века // Университетское управление: практика и анализ. 2010. № 4 (68). С. 6–17. EDN NBJHXV.
10. ДАНЕЙКИН Ю. В., КАЛПИНСКАЯ О. Е., ФЕДОТОВА Н. Г. Проектный подход к внедрению индивидуальной образовательной траектории в со- временном вузе // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 8-9. С. 104–116. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-104-116. EDN CASSIB.
11. ГРИБОВА Г. В., ШТОББЕ И. А., ГУСЕВА А. В. Междисциплинарные связи в преподавании естественнонаучных дисциплин студентам фармацевтического факультета медицинского университета // Преподаватель XXI век. 2022. № 3-1. С. 89–101. DOI 10.31862/2073-9613-2022-3-89-101. EDN XOCLPY.
12. СЕРОШТАН М. В., КЕТОВА Н. П. Современные российские университеты: позиционирование, тренды развития, возможности наращивания конкурентных преимуществ // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 2. С. 27–40. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-2-27-40. EDN BBIDMG.
13. СУНДУКОВА Г. М., БОБЫЛЕВА Н. В., ДЕРЕВЯГИНА Л. Н. Стратегическое управление вузом в условиях цифровой экономики // Вестник евразийской науки. 2019. Т. 11, № 3. С. 27 EDN WGTNDR.
14. ШТЫХНО Д. А., КОНСТАНТИНОВА Л. В., ГАГИ- ЕВ Н. Н., СМИРНОВА Е. А., НИКОНОВА О. Д. Транс-
формация моделей университетов: анализ стратегий развития вузов мира // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 6. С. 27–47. DOI 10.31992/0869-3617-2022-31-6-27-47. EDN GXMFCY.
15. ИЛЬИНА Л. А. Влияние междисциплинарных научных исследований на развитие инновационного потенциала университета // Вест- ник Алтайской академии экономики и права. 2020. № 5-2. С. 300–307. DOI 10.17513/vaael.1143. EDN YFCDHQ.
16. ЧЕВТАЕВА Н. Г., НИКИТИНА А. С., ВИШНЕВСКАЯ А. В. Культура коммуникации преподавателя и студента как матрица формирования "soft skills" выпускника // Высшее образование в Рос- сии. 2020. Т. 29, № 12. С. 33–44. DOI 10.31992/0869- 3617-2020-29-12-33-44. EDN HVSPLG.
17. ЖУКОВА К. Ю., ШАГЕЕВА Ф. Т. Роль soft и hard skills в профессиональном и карьерном раз- витии начинающих преподавателей // Управление устойчивым развитием. 2022. № 6 (43). С. 81–85. DOI 10.55421/2499992X_2022_6_81. EDN XAOFDB.
18. СОРОКИН П. С., ФРУМИН И. Д., ЧЕРНЕНКО С. Е. Обучение предпринимательству в университетах постсоветского пространства: пере- ход к глобальной предпринимательской культу- ре или сопротивление ей? // Современная аналитика образования. 2021. № 10 (59). С. 1–52. EDN MMHDFB.
19. ЕРОШЕНКО Е. П., ДОРОШЕНКО С. В. Методика оценки развития молодежного предпринимательства в университете // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24, № 1. С. 82–95. DOI 10.15826/umpa.2020.01.006. EDN LMOUKY.
20. ТРЕЩЕВ А. М. Экологическое образование студентов университета в интересах устойчивого развития // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2022. Т. 16, № 4. С. 104–110. DOI 10.31161/1995-0659-2022-16-4- 104-110. EDN LUHSRA.
21. МАНТАЕВА Э. И., ГОЛДЕНОВА В. С., СЛОБОДЧИКОВА И. В. Социальная ответственность университета на региональном уровне // Научные труды Вольного экономического общества Рос- сии. 2020. Т. 223, № 3. С. 323–328. DOI 10.38197/2072- 2060-2020-223-3-323-328. EDN HWTXIN.
22. МАИ Д. Х., БОРЫТКО Н. М. Развитие социальной ответственности университета в новом кон- тексте общества // Мир университетской науки: культура, образование. 2021. № 8. С. 58–66. DOI 10.18522/2658-6983-2021-8-58-66. EDN BVLLMQ.
23. АТАЯН А. М., ГУРЬЕВА Т. Н., ШАРАБАЕВА Л. Ю. Цифровая трансформация высшего образования: проблемы, возможности, перспективы и риски // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 1, № 2 (75). С. 7–22. EDN SONFIP.
24. ЛАРИОНОВ В. Г., ШЕРЕМЕТЬЕВА Е. Н., ГОРШКОВА Л. А. Цифровая трансформация высшего образования: технологии и цифровые компетенции // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Экономика. 2021. № 2. С. 61–69. DOI 10.24143/2073- 5537-2021-2-61-69. EDN DTZITI.
25. УСАЧЕВА О. В., ЧЕРНЯКОВ М. К. Оценка готовности вузов к переходу к цифровой образовательной среде // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 5. С. 53–62. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-5-53-62. EDN WOHAJP.
26. БУГУБАЕВА Р. О., БЕСПАЕВА Р. С., БЕРЕЗЮК В. И., ЕРЖАНОВ М. С. Трансформация высшего образования в условиях информатизации и цифровизации // Вестник университета Туран. 2021.
№ 3 (91). С. 272–277. DOI 10.46914/1562-2959-2021-1-3-272-277. EDN FIQMCI.
27. ТУЛЬЧИНСКИЙ Г. Л. Цифровая трансформация образования: вызовы высшей школе // Фи- лософские науки. 2017. № 6. С. 121–136. EDN ZHKEKN.
28. ЛАТЫШЕВ А. С. Новый подход к развитию профессиональных компетенций для повышения вовлеченности персонала университета в проекты стратегического развития // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2020. № 2 (65). С. 65–79. DOI 10.26105/SSPU.2020.65.2.009. EDN OSIHKN.
29. ЛАТЫШЕВ А. С., ПОХОЛКОВ Ю. П., ЧЕРВАЧ М. Ю., ШАДСКАЯ А. Н. Управление конкурентоспособностью современного российского университета: состояние, вызовы и ответы // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 5 (111). С. 6–16. EDN ZXYKJN.
30. СОРОКИН А. Н., ЛАТЫШЕВ А. С., ГРИБОВСКИЙ М. В. К истории развития и перспективам эффективной кадровой политики современного конкурентоспособного университета в России // Вестник Томского государственного университета. 2019. № 448. С. 150–159. DOI 10.17223/ 15617793/448/19. EDN GHZJOV.
REFERENCES
1. APENKo, S. N., EFIMoVA, G. Z., & SEMENoV, M. YU. (2022). Peculiarities of universities’ participation in the transformation of the higher education system in Russia. Siberian Socium, 6(3), 76–91. https://doi. org/10.21684/2587-8484-2022-6-3-76-91.
2. APENKo, S. N., & EFIMoVA, G. Z. (2022). Keysuccess factors for the university transformation projects implementation. Management Issues, (6), 80–91. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2022-6-80-91.
3. BEREGoVAvA, O. A., LoPATINA, S. S., & OTURGAHEVA, N. V. (2020). Tutor support as a tool of social- cultural adaptation of lnternational students in Rus- sian universities. Higher Education in Russia, 29(1), 156–165.https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-1-156-165.
4. RvAZANTSEV, S. V., RoSToVSKAvA, T. K., & RvAZANTSEV, N. S. (2020). Japanese model of attracting foreign youth in the higher education system. Edu- cation and Science Journal, 22(9), 148–173. https:// doi.org/10.17853/1994-5639-2020-9-148-173.
5. ZHADAVEV, YU. A., BURVAKOVA, T. S., & SHTVROV, A. V. (2022). The system of interaction between the pedagogical university and employers in the context of digital transformation of education. Ped- agogical Education in Russia, (4), 145–153. https:// elibrary.ru/hqekeg.
6. BOGUSLAVSKV, M. V., LADVZHETS, N. S., SANNIKOVA, O. V., & NEBORSKV, E. V. (2020). Regional uni- versity’s role and place in personnel training system in assessments of employers. Higher Education in Russia, 29(12), 45–56. https://doi.org/10.31992/0869- 3617-2020-29-12-45-56.
7. ROMM, T. A. (2016). The transformation of higher education in Russia. Journal of Pedagogical Innovations, (1), 11–17. https://elibrary.ru/tmlpzj.
8. ZBOROVSKV, G. E., & AMBAROVA, P. A. (2022). Adaptation of students in the context of higher education transformation: Management decisions justification. Management Issues, (6), 64–79. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2022-6-64-79.
9. EFIMOV, V. S., & LAPTEVA, A. V. (2010). Higher education in Russia: challenge of XXI century. Jour- nal University Management: Practice and Analysis, (4), 6–17. https://elibrary.ru/nbjhxv.
10. DANEIKIN, YU. V., KALPINSKAVA, O. E., & FEDOTOVA, N. G. (2020). Project approach to the imple- mentation of individual educational paths in modern university. Higher Education in Russia, 29(8-9), 104–116.https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-104-116.
11. GRIBOVA, G. V., STOBBE, I. A., & GUSEVA, A. V. (2022). Interdisciplinary links in teaching natural sciences to pharmacy students of medical universi- ties. Teacher XXI Century, (3-1), 89–101. https://doi. org/10.31862/2073-9613-2022-3-89-101.
12. SEROSHTAN, M. V., & KETOVA, N. P. (2020). Modern Russian universities: Positioning, develop- ment trends, potential to enhance competitive ad- vantages. Higher Education in Russia, 29(2), 27–40. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-2-27-40.
13. SUNDUKoVA, G. M., BoBvLEVA, N. V., & DEREVvAGINA, L. N. (2019). Strategic university manage- ment in a digital economy. Bulletin of Eurasian Science, 11(3), Article 27. https://elibrary.ru/wgtndr.
14. SHTvKHNo, D. A., KoNSTANTINoVA, L. V., GA- GIEV, N. N., SMIRNoVA, E. A., & NIKoNoVA, O. D. (2022).
Transformation of university models: Analysis of the development strategies of universities in the world. Higher Education in Russia, 31(6), 27–47. https:// doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-6-27-47.
15. ILvINA, L. A. (2020). The impact of cross-disciplinary scientific research on the development of the innovative potential of the university. Journal of Altai Academy of Economics and Law, (5-2), 300–307. https://doi.org/10.17513/vaael.1143.
16. CHEVTAEVA, N. G., NIKITINA, A. S., & VISHNEVSKAVA, A. V. (2020). Communication culture as a matrix for graduate’s “soft skills” development. Higher Education in Russia, 29(12), 33–44. https:// doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-12-33-44.
17. ZHUKOVA, K. YU., & SHAGEEVA, F. T. (2022). Impact of soft and hard skills on novice teachers’ professional and career development. Managing Sustainable Development, (6), 81–85. https://doi. org/10.55421/2499992X_2022_6_81.
18. SOROKIN, P. S., FRUMIN, I. D., & CHERNENKO, S. E. (2021). Entrepreneurship education at post-Soviet universities: Integration into a global entrepreneur- ial culture or resistance to it?. Modern Education Analytics, (10), 1–52. https://elibrary.ru/mmhdfb.
19. EROSHENKO, E. P., & DOROSHENKO, S. V. (2020). A method to assess youth entrepreneurship devel- opment at the university. Journal University Man- agement: Practice and Analysis, 24(1), 82–95. https:// doi.org/10.15826/umpa.2020.01.006.
20. TRESHCHEV, A. M. (2022). Environmental ed- ucation of university students in the interests of sustainable development. Dagestan State Pedagogi- cal University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences,16(4),104–110.https://doi.org/10.31161/1995- 0659-2022-16-4-104-110.
21. MANTAEVA, E. I., GOLDENOVA, V. S., & SLOBODCHIKOVA, I. V. (2020). Social Responsibility of the University at the Regional Level. Scientific Works of the Free Economic Society of Russia, 223(3), 323–328. https://doi.org/10.38197/2072-2060-2020-223-3- 323-328.
22. MAI, D. H., & BORVTKO, N. M. (2021). Developing social responsibility of a university in the new social context. The World of Academia: Culture, Education, (8), 58–66. https://doi.org/10.18522/2658- 6983-2021-8-58-66.
23. ATAVAN, A. M., GURVEVA, T. N., & SHARABAEVA, L. YU. (2021). Digital transformation of higher education: Challenges, opportunities, prospects and risks. Domestic and Foreign Pedagogy, 1(2), 7–22. https://elibrary.ru/sonfip.
24. LARIONOV, V. G., SHEREMETEVA, E. N., & GORSHKOVA, L. A. (2021). Digital transformation of higher education: Technologies and digital compe- tencies. Vestnik of Astrakhan State Technical Univer- sity. Series: Economics, (2), 61–69. https://doi.org/ 10.24143/2073-5537-2021-2-61-69.
25. USACHEVA, O. V., & CHERNVAKOV, M. K. (2020). Assessment of university willingness to the transi- tion to digital educational environment. Higher Education in Russia, 29(5), 53–62. https://doi.org/ 10.31992/0869-3617-2020-29-5-53-62.
26. BUGUBAEVA, R. O., BESPAVEVA, R. S., BEREZVUK, V. I., & ERZHANOV, M. S. (2021). Transformation of higher education in the conditions of informatization and digitalization. Bulletin of the University of Turan, (3), 272–277.https://doi.org/10.46914/1562-2959-2021-1-3-272-277.
27. TULCHINSKV, G. L. (2017). Digital transforma- tion of education: Challenges for higher school. Rus- sian Journal of Philosophical Sciences, (6), 121–136. https://elibrary.ru/zhkekn.
28. LATVSHEV, A. S. (2020). A new approach to pro- fessional competence development for increasing university staff involvement in strategic development projects. The Surgut State Pedagogical Univer- sity Bulletin, (2), 65–79. https://doi.org/10.26105/ SSPU.2020.65.2.009.
29. LATVSHEV, A. S., POKHOLKOV, YU. P., CHERVACH, M. YU., & SHADSKAVA, A. N. (2017). Managing competitiveness of contemporary Russian universi- ty: Status, challenges and responses. Journal Uni- versity Management: Practice and Analysis, 21(5), 6–16. https://elibrary.ru/zxykjn.
30. SOROKIN, A. N., LATVSHEV, A. S., & GRIBOVSKV, M. V. (2019). On the history of development and prospects for effective personnel policy of a modern competitive university in Russia. Tomsk State Uni- versity Journal, (448), 150–159. https://doi.org/ 10.17223/15617793/448/19.
