РОССИЯ НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ СТРАН ЮГО-ВОСТОЧНОЙ АЗИИ: ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ
DOI:
https://doi.org/10.22394/2304-3369-2022-3-60-75Ключевые слова:
высшее образование, образовательная миграция, государственная политика, Юго-Восточная Азия, Вьетнам, российские вузы, молодежь.Аннотация
Одним из направлений развития российской системы высшего образования является государственная политика по привлечению учебных мигрантов в Россию, расширение академической мобильности и интеграции отечественных университетов в глобальное пространство. С учетом того, что демографический потенциал традиционного для России источника мигрантов – стран СНГ – ограничен, необходимо расширять присутствие российского образования на рынках динамично развивающихся стран с молодым населением.
В статье проанализирован социально-демографический потенциал Юго-Восточной Азии (ЮВА) в качестве перспективного региона для продвижения российского образования за рубежом. Целью работы является оценка целесообразности продвижения российского образования непосредственно в регион ЮВА в привязке к задачам Российской Федерации по росту числа иностранных студентов в стране, а также выявление основных факторов, влияющих на процесс выбора образования за рубежом молодежью из указанного региона, на примере вьетнамской молодежи.
Исследование базируется на сочетании статистического и качественного анализа демографических показателей, сведений о стипендиальной политике Российской Федерации в регионе, а также включает в себя данные, полученные в результате социологического опроса и материалы глубинных интервью со специалистами в области образования.
В статье показано, что ЮВА сохранит свой значительный демографический потенциал в долгосрочной перспективе, отмечены определенные моменты, указывающие на неэффективность политики предоставления Россией квот на обучение для стран региона, проанализированы ключевые факторы, которые влияют на выбор образования за рубежом. Выявлена высокая степень склонности к учебной миграции из региона, обусловленная невысоким качеством высшего образования и востребованностью выпускников, дана оценка факторам «второго порядка», таким как доступность и качество досуга, государственных и медицинских услуг и др.
Сформулированы рекомендации по корректировке политики продвижения отечественного образования в регионе, среди которых создание институциональных условий для трудоустройства иностранных выпускников российских вузов, формирование сектора экономики в ЮВА, связанного с Россией, повышение гибкости стипендиальной политики, сопровождение процесса поступления в вузы для иностранцев, а также продвижение образа России как страны с современными комфортными для жизни условиями, богатой культурой, широкими возможностями для досуга.
Библиографические ссылки
1. Арефьев А.Л. Обучение иностранных граждан в образовательных организациях высшего образованиях Российской Федерации : Статистический сборник. Выпуск 16 / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. М. : Центр социологических исследований, 2019. 208 с.
2. Арефьев А.Л. Обучение иностранных граждан в образовательных организациях высшего образования Российской Федерации : Статистический сборник. Выпуск 17 / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. М. : Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина, 2020. 180 с.
3. Пряжникова О.Н. Тенденции развития высшего образования в странах Восточной и Юго- Восточной Азии // Экономические и социальные проблемы России. 2018. № 2 (38). С. 133–155. DOI: 10.31249/espr/2018.02.06.
4. Альтбах Ф.Дж. Многообразие форм послешкольного образования в Юго-Восточной Азии // Международное высшее образование. 2017. № 88. С. 23–26.
5. Рязанцев С.В., Письменная Е.Е. Миграционные планы вьетнамской молодежи в контексте российской политики привлечения образовательных мигрантов // Вьетнамские исследования. Вып. 7. Опыт обновления во Вьетнаме: современность и история. М. : ИДВ РАН, 2017. С. 204–211.
6. Kell P., Vogl G. (2012). International Students in the Asia Pacific : Mobility, Risks and Global Optimism. Springer Science & Business Media.
7. Sidhu R., Cheng Y.E., Collins F., Ho K.C., Yeoh B. (2021). International student mobilities in a contagion: (Im)mobilising higher education? Geographical Research, no. 59, pp. 313–323. DOI: 10.1111/1745-5871.12471.
8. Maneejuk P, Yamaka W. (2021). The Impact of Higher Education on Economic Growth in ASEAN-5 Countries, Sustainability, vol. 13, no. 2,
pp. 520. DOI: 10.3390/su13020520.
9. Rhoads R.A. (1998). In the service of cit‐ izenship: a study of student involvement in com‐ munity service, The Journal of Higher Education, vol. 69, no. 3, pp. 277–297.
10. Choudaha R. (2017). Three waves of inter‐ national student mobility (1999–2020), Studies in Higher Education, vol. 42, no. 5, pp. 825–832. DOI: 10.1080/03075079.2017.1293872.
11. Рязанцев С.В., Кузнецов Н.Г. Демографический потенциал стран Юго-Восточной Азии в контексте образовательной политики России // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Социология. Полито‐ логия. 2022. Т. 22. Вып. 1. С. 23–30. DOI: 10.18500/1818-9601-2022-22-1-23-30.
12. Ryazantsev S.V., Rostovskaya T.K., Skoro‐ bgatova V.I., Bezverbny V.A. (2019). International academic mobility in russia: Trends, types, state stimulation, Economy of Region, vol. 15, no. 2, pp. 420–435. DOI: 10.17059/2019-2-9.
13. Скоробогатова В.И. Правовое регулировании трудоустройства иностранных студентов и выпускников: зарубежный и российский опыт // Вестник Саратовской государственной юридической академии. 2021. №. 1 (138). С. 246–255. DOI: 10.24412/2227-7315-2021-1-246-255.
14. Суворова В.А., Бронников И.А. Между‐ народная образовательная миграция как «ресурс мягкой силы» в эпоху глобализации // Управление. 2019. Т. 7. № 4. С. 131–139. DOI: 10.26425/2309-3633-2019-4-131-139.
15. Ростовская Т.К., Скоробогатова В.И., Лукьянец А.С. Особенности образовательной миграции в контексте цифровизации // Информационное общество. 2021. № 3. С. 32–40.
16. Плетнева Ю.Э., Очирова Г.Н. Влияние пандемии COVID-19 на положение иностранных студентов в России // Научное обозрение. Серия 1. Экономика и право. 2020. № 3. С. 146–154. DOI: 10.26653/2076-4650-2020-3-13.
17. Антонова В. Л., Сущенко А. Д., Попова Н.Г. «Мягкая сила» высшего образования как фактор мирового лидерства // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 1. С. 31–58. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-1-31-58.
18. Берестов А.В., Гусева А.И., Калашник В.М., Каминский В.И., Киреев С.В., Садчиков С.М. Проект «национальный исследовательский университет» – драйвер российского высшего образования // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 6. С. 22–34. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-6-22-34.
19. Grinenko A.V., Gegel L.A., Poleschuk I.A., Tutaeva D.R., Pronina E.V., Scukina T.V., Egoro‐ va E.V. (2019). A governing and political orientation in the field of education. EurAsian Journal of BioSciences, vol. 13, no. 1, pp. 149–154.
20. Сероштан М.В., Кетова Н.П. Современные российские университеты: позиционирование, тренды развития, возможности наращивания конкурентных преимуществ // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 2. С. 27–40. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-2-27-40.
21. Тюменцева Е.В., Харламова Н.В., Годен‐ ко А.Е. Проблемы обучения иностранных студентов в условиях пандемии // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 7. С. 158–167. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-7-158-167.
22. Рогова Т.М. Экспорт образовательных услуг российских вузов: барьеры и перспективы. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук. Ростов-на-Дону, 2013. URL:https://www.dissercat.com/ content/eksport-obrazovatelnykh-uslug-rossiiskikh- vuzov-barery-i-perspektivy/read (дата обращения: 23.02.2022).
23. Кузнецов Н.Г. Политика стран Латинской Америки и Карибского бассейна в области регулирования образовательной миграции // ДЕМИС. Демографические исследования. 2021. Т. 1. № 4. С. 129–139. DOI: 10.19181/ demis.2021.1.4.10.
24. Ryazantsev S.V., Pismennaya E.E., Ochiro‐ va G.N. (2021). Russian-speaking population in far-abroad countries, Vestnik MGIMO-Universiteta, vol. 14, no. 5, pp. 81–100. DOI: 10.24833/2071-8160-2021-5-80-81-100.
25. Dinh-Thai D., Thien-Vu G., Van-Son H., Thanh-Huan N., Vinh-Khuong N. (2020). Projec‐ tion in education: Conditions for the sustainable development of vietnamese education, European Journal of Educational Research, vol. 9, no. 1,
pp. 179–185. DOI: 10.12973/eu-jer.9.1.179.
REFERENCES
1. Arefiev A.L. (2019). Education of foreign cit‐ izens in educational organizations of higher edu‐ cation of the Russian Federation. Statistical collec‐ tion. Issue 16. Ministry of Science and Higher Edu‐ cation of the Russian Federation. Moscow: Center for sociological research. 208 p.
2. Arefiev A.L. (2020). Education of foreign cit‐ izens in educational organizations of higher edu‐ cation of the Russian Federation. Statistical collec‐ tion. Issue 17. Ministry of Science and Higher Edu‐ cation of the Russian Federation. Moscow: State Institute of the Russian Language named after
A. S. Pushkin. 180 p.
3. Pryazhnikova O.N. (2018). Trends in the development of higher education in the countries of East and Southeast Asia, Economic and Social Problems of Russia, no. 2 (38), pp. 133–155. DOI: 10.31249/espr/2018.02.06.
4. Altbach F.J. (2017). A variety of forms of after-school education in Southeast Asia, Interna‐ tional Higher Education, no. 88, pp. 23–26.
5. Ryazantsev S.V., Pismennaya E.E. (2017). Migration plans for Vietnamese youth in the con‐ text of Russian policy to attract educational mi‐ grants, Vietnamese research, iss. 7. The experience of updating in Vietnam: modernity and history. Moscow: IDV RAS, pp. 204–211.
6. Kell P., Vogl G. (2012). International Students in the Asia Pacific : Mobility, Risks and Global Optimism. Springer Science & Business Media.
7. Sidhu R., Cheng Y.E., Collins F., Ho K.C., Yeoh B. (2021). International student mobilities in a contagion: (Im)mobilising higher education? Geographical Research, no. 59, pp. 313–323. DOI: 10.1111/1745-5871.12471.
8. Maneejuk P, Yamaka W. (2021). The Impact of Higher Education on Economic Growth in ASEAN-5 Countries, Sustainability, vol. 13, no. 2,
pp. 520. DOI: 10.3390/su13020520.
9. Rhoads R.A. (1998). In the service of cit‐ izenship: a study of student involvement in community service, The Journal of Higher Education, vol. 69, no. 3, pp. 277–297.
10. Choudaha R. (2017). Three waves of inter‐ national student mobility (1999–2020), Studies in Higher Education, vol. 42, no. 5, pp. 825–832. DOI: 10.1080/03075079.2017.1293872.
11. Ryazantsev S.V., Kuznetsov N.G. (2022). The demographic potential of the countries of South‐ east Asia in the context of the educational policy of Russia, Bulletin of the University of Saratov. New series. Series: Sociology. Political science, vol. 22, iss. 1, pp. 23–30. DOI: 10.18500/1818-9601-2022-22-1-23-30.
12. Ryazantsev S.V., Rostovskaya T.K., Skoro‐ bgatova V.I., Bezverbny V.A. (2019). International academic mobility in russia: Trends, types, state stimulation, Economy of Region, vol. 15, no. 2, pp. 420–435. DOI: 10.17059/2019-2-9.
13. Skorobogatova V.I. (2021). Legal regulation of employment of foreign students and graduates: foreign and Russian experience, Bulletin of the Sar‐ atov State Law Academy, no. 1 (138), pp. 246–255. DOI: 10.24412/2227-7315-2021-1-246-255.
14. Suvorova V.A., Bronnikov I.A. (2019). Inter‐ national educational migration as a “soft force re‐ source” in the era of globalization, Management, vol. 7, no. 4, pp. 131–139. DOI: 10.26425/2309-3633-2019-4-131-139.
15. Rostovskaya T.K., Skorobogatova V.I., Lu‐ kyanets A.S. (2021). Features of educational mi‐ gration in the context of digitalization, Information Society, no. 3, pp. 32–40.
16. Pletneva Yu.E., Ochirova G.N. (2020). The influence of COVID-19 on the position of foreign students in Russia, Scientific Review. Series 1. Eco‐ nomics and law, no. 3, pp. 146–154. DOI: 10.26653/2076-4650-2020-3-13.
17. Antonova V.L., Suschenko A.D., Popova N.G. (2020). The “soft force” of higher education as a factor in world leadership, Education and science, vol. 22, no. 1, pp. 31–58. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-1-31-58.
18. Berestov A.V., Guseva A.I., Kalashnik V.M., Kaminsky V.I., Kireev S.V., Sadchikov S.M. (2020). The “National Research University” project as the driver of Russian higher education, Higher Educa‐ tion in Russia, vol. 29, no. 6, pp. 22–34. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-6-22-34.
19. Grinenko A.V., Gegel L.A., Poleschuk I.A., Tutaeva D.R., Pronina E.V., Scukina T.V., Egoro‐ va E.V. (2019). A governing and political orienta‐ tion in the field of education. EurAsian Journal of BioSciences, vol. 13, no. 1, pp. 149–154.
20. Seroshtan M.V., Ketova N.P. (2020). Mod‐ ern Russian universities: positioning, development trends, the possibility of increasing competitive advantages, Higher Education in Russia, vol. 29, no. 2, pp. 27–40. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-2-27-40.
21. Tyumentseva E.V., Kharlamova N.V., Go‐ denko A.E. (2021). Problems of teaching foreign students in the context of pandemia, Higher Edu‐ cation in Russia, vol. 30, no. 7, pp. 158–167. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-7-158-167.
22. Rogova T.M. (2013). Export of educational services of Russian universities: barriers and pro‐ spects. Abstract of Ph. D. thesis. Rostov-on-Don. URL: https://www.dissercat.com/content/eksport- obrazovatelnykh-uslug-rossiiskikh-vuzov-barery- i-perspektivy/read (accessed 23.02.2022).
23. Kuznetsov N.G. (2021). Politics of the coun‐ tries of Latin America and the Caribbean in the field of regulation of educational migration, DE‐ MIS. Demographic research, vol. 1, no. 4, pp. 129–139. DOI: 10.19181/demis.2021.1.4.10.
24. Ryazantsev S.V., Pismennaya E.E., Ochiro‐ va G.N. (2021). Russian-speaking population in far-abroadcountries,VestnikMGIMO-Universiteta, vol. 14, no. 5, pp. 81–100. DOI: 10.24833/2071-8160-2021-5-80-81-100.
25. Dinh-Thai D., Thien-Vu G., Van-Son H., Thanh-Huan N., Vinh-Khuong N. (2020). Projec‐ tion in education: Conditions for the sustainable development of vietnamese education, European Journal of Educational Research, vol. 9, no. 1,
pp. 179–185. DOI: 10.12973/eu-jer.9.1.179.
