ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА
DOI:
https://doi.org/10.22394/2304-3369-2023-2-45-57Ключевые слова:
экологическое образование, экологическое просвещение, человеческий потенциал, экологические некоммерческие организации, эколого-просветительские мероприятия, проектная деятельностьАннотация
Введение. В статье раскрывается понятие экологического образования в рамках формирования человеческого потенциала. Основное содержание человеческого потенциала в исследовании заключается в сохранении и развитии его индивидуального духовного, культурного и гуманистического мира, где особую роль играет экологическое образование. Обоснованы принципы развития человеческого потенциала в сфере экологического образования: стимулирование повышения уровня эко- логической культуры населения, особенно среди молодежи; налаживание эффективного взаимодействия между региональными органами власти, крупными предприятиями, общественными организациями, активистами в сфере экологии; выявление функций человеческого потенциала в ресурсном обеспечении сферы экологического образования. Анализируется реализуемое экологическое образование представителями формального и неформального образования, а также способы их взаимодействия с другими институтами общества. Рассматриваются основные аспекты современного развития экологического образования, а также ключевые проблемы этой области.
Материалы и методы. Информационную базу статьи составили официальные статистические данные, официальные документы, публикации в СМИ. Осуществлен вторичный анализ исследований по изучаемой проблеме, а также обобщение практик в сфере экологического образования в ряде регионов.
Результаты и выводы. Выявлены основные акторы экологического образования в нынешних условиях. Показано, что в неформальном экологическом образовании участвуют как общественные организации и национальные парки, так и промышленные предприятия, органы региональной власти. К образовательной деятельности, как правило, относятся тематические занятия, экскурсии и школьные лагеря. Просветительская деятельность заключается в проведении конкурсов, экологических фестивалей, форумов и др. В исследовании показываются возможности экологического образования через проектную деятельность образовательных организаций во взаимодействии с культурно-досуговыми учреждениями, представителями некоммерческих организаций, крупных промышленных предприятий
Библиографические ссылки
1. ДОБРЫНИН А. И., ДЯТЛОВ С. А., ЦЫРЕНОВА Е. Д. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования: монография. СПб.: Санкт- Петербургская издательско-книготорговая фирма «Наука», 1999. 309 с. EDN TRXRTT.
2. СИМОНОВА М. В. Направления мониторинга трудового потенциала для оценки состояния качества рабочей силы // Вестник Самарского государственного экономического университета. 2016. № 1 (135). C. 84-90. EDN VRVHKN.
3. АФОНЬКИНА Ю. А., КУЗЬМИЧЕВА Т. В. Категоризация понятия «человеческий потенциал» в контексте трансформации профессионального образования // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60-4. C. 31-34. EDN MAKFNJ.
4. СОБОЛЕВА И. В. Человеческий потенциал российской экономики: проблемы сохранения и раз- вития: монография. М.: Наука, 2007. EDN QSJVLT.
5. ЗАСЛАВСКАЯ Т. Н. Человеческий потенциал в современном трансформационном процессе // Общественные науки и современность. 2005. № 4. C. 13-25. EDN OOUYRP.
6. ЮДИН Б. Г. Человеческий потенциал как критический ресурс России : монография. М. : Институт философии РАН, 2007. 176 с. EDN SUPJPH.
7. ВЕРЕНИКИН А. О. Человеческий потенциал экономического развития : автореф. дис. … доктора экономических наук : 08.00.01 / Вереникин Алексей Олегович. М., 2005. 47 с. URL: https:// viewer.rsl.ru/rsl01003008966.
8. ПАТУТИНА Е. С. Анализ трактовки понятий «трудового потенциала» и «человеческого потенциала» в трудах отечественных и зарубежных ученых // Научное пространство: актуальные вопросы, достижения и инновации : сбор- ник научных трудов по материалам XVII Международной научно-практической конференции (Анапа, 18 апреля 2020 г.) / под ред. Е. Н. Скориковой. Анапа : Научно-исследовательский центр экономических и социальных процессов в Южном Федеральном округе, 2020. C. 219-232. EDN SLCRRM.
9. СИНИЦЫНА В. В. Формирование и развитие концепции человеческого потенциала // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2019. Т. 9, № 6 (42). C. 150-155. EDN RKBEDC.
10. АБРАМЯН С. И., ФЕДОТОВ А. А. Формы человеческого потенциала // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2019. № 10-2 (37). C. 27-30. EDN PXRHIT.
11. РИМАШЕВСКАЯ Н. М., МИГРАНОВА Л. А., ТОКСАНБАЕВА М. С. Человеческий и трудовой потенциал российских регионов // Народонаселение. 2014. № 3 (65). C. 106-119. EDN SZIQHZ.
12. МИРОЛЮБОВА Т. В., ЧУЧУЛИНА Е. В. Региональная модель человеческого потенциала // Вестник Пермского университета. Серия: Экономика. 2011. № 3 (10). C. 65-73. EDN OPFCGR.
13. ИВАНОВ О. И. Человеческий потенциал: формирование, развитие, использование. CПб. : Скифия-принт, 2013. 336 с. EDN RVEYXP.
14. КОЛЕСНИК А. И. Модель рационального взаимодействия человека с природой // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2018. Т. 13, № 3. C. 149-157. EDN YHJJFJ.
15. СОКОЛОВА Г. Н. Влияние экологического фактора на развитие человеческого потенциала в Чувашской Республике // Экономика и экология: тренды, проблемы, решения : материалы Международной научно-практической конференции (Чебоксары, 23-24 ноября 2017 г.) / под ред. И. А. Васильевой. Чебоксары : Чувашский государственный университет имени И.Н. Улья- нова, 2017. C. 81-85. EDN ZVUONV.
16. САЛЬНИКОВА М. В. Экологическое образование и воспитание обучающихся // Молодой ученый. 2021. № 49 (391). C. 423-425. EDN CGJJGM.
17. ДЗЯТКОВСКАЯ Е. Н., ДЛИМБЕТОВА Г. К., ЗАХЛЕБНЫЙ А. Н. Ключевые вопросы подготовки концепций экологического образования // Ценности и смыслы. 2020. № 4 (68). C. 141-155. EDN QZSDVA.
18. ЛУКОВ В. А., ЛУКОВ С. В. Экология человека и новый гуманизм в обществе цифровизации // III Моисеевские чтения: Культура и гуманитарные проблемы современной цивилизации : до- клады и материалы Общероссийской (национальной) научной конференции (Москва, 11- 12 марта 2020 г.) / под ред. А. В. Костиной, В. А. Лукова. М. : Московский гуманитарный университет, 2020. C. 121-130. EDN OBLRND.
19. РОЧНЯК Е. В. Экологическое и гуманитарное образование как составляющие образования для устойчивого развития в цивилизационной парадигме XXI в // Вестник Международной академии наук (Русская секция). 2022. № S1-1. C. 82-86. EDN BMKBJU.
20. БЕЛИНОВА Н. В., БИЧЕВА И. Б., ХАНОВА Т. Г. Современные подходы к реализации задач экологического образования детей дошкольного возраста // Перспективы науки и образования. 2018. № 6 (36). C. 114-121. EDN YROIGD.
21. ФЕРТИКОВА Е. П. Актуальные вопросы организации экологического образования и просвещения в Российской Федерации // Общество. Среда. Развитие. 2019. № 1 (50). C. 86-91. EDN KABKQY.
22. МАСЛОВА Ю. В. Экологическое образование как фактор развития экологической культуры в современном российском обществе // Гуманитарные и социальные науки. 2020. № 5. C. 270-278. EDN NWVVDK.
23. ЗАХЛЕБНЫЙ А. Н., ЕРМАКОВ Д. С. Цели устойчивого развития и экологическое образование (к 50-летию Научного совета по экологическому образованию Российской академии образования) // Ученые записки Забайкальского государственного университета. 2020. Т. 15, № 4. C. 26-35. EDN UANIMB.
24. НИКОЛАЕВА С. Эколого-педагогическая компетентность специалистов дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. 2020. № 9. C. 41-49. EDN FKHWDD.
25. СКАЛОН Н. В., КОЛЕСНИКОВ П. В., ЛУЧНИКОВА Е. М., НЕНИЛИН С. Н., СКАЛОН Т. Н., ТЕПЛОВА Н. С. Региональное экологическое образование: перспективы развития // Вестник Кемеровского государственного университета. 2012. № 2 (50). C. 78-82. EDN OYQVFT.
26. ЛЕВЧЕНКО Н. В. Просветительская деятельность экологических общественных организаций в современной России // Актуализированные ценности современного российского общества : монография / под ред. И. А. Халий. М. : Институт социологии Российской академии наук, 2015. 273 с. EDN XRISFX.
27. РЫЖОВА Н. И., СВИРИДЕНКО Т. Е., ЕРОШЕНКО В. И. Тенденции и актуальные задачи экологического образования и просвещения в условиях угроз современного социума // Преподаватель XXI век. 2020. № 4-1. C. 36-48. EDN CJHQEJ.
28. БУХОВЦЕВА О. В., ВЕСЕЛОВА Н. Н. Реализация экологического проекта как способ развития экологической культуры старших дошкольников// Развитие человеческого потенциала системы образования для общества знаний : сборник материалов V научно-практической конференции с международным участием(Биробиджан, 30октября2021г.)/ под ред. Н. Ю. Абраменко. Биробиджан: Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема, 2022. C. 40-44. EDN BKEEGE.
REFERENCES
1. DOBRVNIN, A. I., DVATLOv, S. A., & TSVRENO- vA, E. D. (1999). Human capital in a transitive econ- omy: formation, evaluation, efficiency of use. St. Pe- tersburg publishing and bookselling company “Nauka”. https://elibrary.ru/trxrtt.
2. SIMONOVA, M. V. (2016). Directions for moni- toring labor potential to assess the quality of the labor force. Vestnik of Samara State University of Economics, (1), 84–90. https://elibrary.ru/vrvhkn.
3. AFONKINA, YU. A., & KUZMICHEVA, T. V. (2018). Categorization of the concept “human potential” in the context of transformation of professional edu- cation. Problems of Modern Pedagogical Education, (60-4), 31–34. https://elibrary.ru/makfnj.
4. SOBOLEVA, I. V. (2007). The human potential of the Russian economy: Problems of preservation and development. Nauka. https://elibrary.ru/qsjvlt.
5. ZASLAVSKAVA, T. N. (2005). Human potential in the modern transformational process. Social Sciences and Contemporary World, (4), 13–25. https:// elibrary.ru/oouyrp.
6. YUDIN, B. G. (2007). Human potential as a critical resource in Russia. Institute of philosophy of the RAS. https://elibrary.ru/supjph.
7. VERENIKIN, A. O. (2005). Human potential of economic development (Publication No. 01003008966) [Abstract of Ph.D. thesis]. Russian State Library. https://viewer.rsl.ru/rsl01003008966.
8. PATUTINA, E. S. (2020). Analysis of the interpre- tation of the concepts of “labor potential” and “human potential” in the works of domestic and foreign scientists. In E. N. Skorikova (Ed.), Scientific space: current issues, achievements and innovations (pp. 219–232). Research center for economic and social processes in the Southern federal district. https://elibrary.ru/slcrrm.
9. SINITSVNA, V. V. (2019). Formation and development of the human potential conception. Human- itarian Sciences. Bulletin of the Financial University, 9(6), 150–155. https://doi.org/10.26794/2226-7867-2019-9-6-150-155.
10. ABRAMVAN, S. I., & FEDOTOV, A. A. (2019). Human potential forms. International Journal of Humanities and Natural Sciences, (10-2), 27–30. https://elibrary.ru/pxrhit.
11. RIMASHEVSKAVA, N. M., MIGRANOVA, L. A., & TOKSANBAEVA, M. S. (2014). Human and labour potential of the Russian regions. Population, (3), 106–119. https://elibrary.ru/sziqhz.
12. MIROLVUBOvA, T. V., & CHUCHULINA, E. V. (2011). Regional model of human potential. Perm University Herald. Economy, (3), 65–73. https:// elibrary.ru/opfcgr.
13. IvANOv, O. I. (2013). Human potential: formation, development, use. Skifia-Print. https:// elibrary.ru/rveyxp.
14. KOLESNIK, A. I. (2018). Model of a rational interaction between a human being and nature. Russian Journal of Physical Education and Sport, 13(3), 149–157. https://doi.org/10.14526/2070-4798-2018-13-3-149-157.
15. SOKOLOVA, G. N. (2017). The influence of the environmental factor on the development of human potential in the Chuvash Republic. In I. A. Vasileva (Ed.), Economics and ecology: trends, problems, solutions (pp. 81–85). Chuvash State University named after I.N. Ulyanov. https://elibrary.ru/zvuonv.
16. SALNIKOVA, M. V. (2021). Ecological education and upbringing of students. Young Scientist, (49), 423–425. https://elibrary.ru/cgjjgm.
17. DZVATKOVSKAVA, E. N., DLIMBETOVA, G. K., & ZAKHLEBNVV, A. N. (2020). Key issues for preparing ecological education concepts. Values and Meanings, (4), 141–155. https://elibrary.ru/qzsdva.
18. LUKOV, V. A., & LUKOV, S. V. (2020). Human ecology and new humanism in the digitalization society. In A. V. Kostina, & V. A. Lukov (Eds.), III Moiseev readings: Culture and humanitarian problems of modern civilization (pp. 121–130). Moscow Humanitarian University. https://elibrary.ru/oblrnd.
19. ROCHNVAK, E. V. (2022). Environmental and humanitarian education as components of education for sustainable development in the civilizational paradigm of the XXI century. Herald of the Inter- national Academy of Science. Russian Section, (S1-1), 82–86. https://elibrary.ru/bmkbju.
20. BELINOVA, N. V., BICHEVA, I. B., & KHANOVA, T. G. (2018). Modern approaches to implementing the objectives of environmental education of preschool children. Perspectives of Science and Education, (6), 114–121. https://doi.org/10.32744/ pse.2018.6.12.
21. FERTIKOVA, E. P. (2019). Topical issues of organizing environmental education and enlightenment in the Russian Federation. Society. Environment. Development, (1), 86–91. https://elibrary.ru/kabkqy.
22. MASLOVA, YU. V. (2020). Ecologic education as a factor of ecological culture development in modern Russian society. Humanities and Social Sciences, (5), 270–278. https://doi.org/10.18522/2070-1403-2020-82-5-270-278.
23. ZAKHLEBNVV, A. N., & ERMAKOV, D. S. (2020). Sustainable development goals and environmental education (to the 50th anniversary of the scientific council on environmental education of the Russian Academy of Education). Scholarly Notes of Trans- baikal State University, 15(4), 26–35. https://doi. org/10.21209/2658-7114-2020-15-4-26-35.
24. NIKOLAEVA, S. (2020). Ecological and peda- gogical competence of preschool education special- ists. Preschool Education, (9), 41–49. https://elibrary. ru/fkhwdd.
25. SKALON, N. V., KOLESNIKOV, P. V., LUCHNIKO- VA, E. M., NENILIN, S. N., SKALON, T. N., & TEPLOVA, N. S. (2012). Ecological education in Kemerovo region: development prospects. Bulletin of Kemerovo State University, (2), 78–82. https://elibrary.ru/oyqvft.
26. LEVCHENKO, N. V. (2015). Educational activities of environmental public organizations in modern Russia. In I. A. Khaliy (Ed.), Updated values of modern Russian society. Institute of Sociology of the Russian Academy of Sciences. https://elibrary.ru/xrisfx.
27. RVZHOVA, N. I., SVIRIDENKO, T. E., & EROSHENKO, V. I. (2020). Trends and current tasks of environmental education and awareness in conditions of threats to modern society. Teacher XXI century, (4-1), 36–48. https://doi.org/10.31862/2073-9613-2020-4-36-48.
28. BUKHOVTSEVA, O. V., & VESELOVA, N. N. (2022). Implementation of an ecological project as a way to develop the ecological culture of older preschoolers. In N. Yu. Abramenko (Ed.), Development of the human potential of the education system for the knowledge society (pp. 40–44). Priamursky State University named after Sholom Aleichem. https://elibrary. ru/bkeege.
