Ключевые слова

2304-3369

2308-8842

Вопросы управления

Management issues

10.22394/2304-3369-2023-5-50-66

BCXHKR

ТРАНСФОРМАЦИЯ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ И АКАДЕМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ: ПОИСКИ СОГЛАСОВАНИЯ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ПРИОРИТЕТОВ

TRANSFORMATION OF THE RUSSIAN UNIVERSITIES AND ACADEMIC DEVELOPMENT OF RESEARCH AND TEACHING STAFF: SEARCHING FOR STRATEGIC PRIORITIES CONSISTENCY

Ефимова

Г. З.

Ефимова

Г. З.

Efimova

G. Z.

G.Z.Efimova@utmn.ru

0000-0002-4826-2259

57195971011

N-8362-2016

Тюменский государственный университет (Тюмень, Россия) University of Tyumen (Tyumen, Russia)

01 01 2023

2023

17 5 50 66 09 09 2023 12 10 2023 28 09 2023

2023

Г. З. Ефимова

G. Z. Efimova

CC BY-NC 4.0

Введение. В статье рассмотрен вопрос согласованности стратегических ориентиров трансформации российских университетов и академического развития научно-педагогических работников. Проанализированы направления трансформации высшей школы: глобализация и международная интеграция; повышение интенсивности взаимодействия с работодателями и индустрией; технологический прогресс; интеграция науки и практики; индивидуализация образования; развитие междисциплинарности; уклонение от жестких иерархических структур; акцент на развитие soft skills (у обучающихся и сотрудников); переход к предпринимательству; устойчивое развитие с учетом экологических вызовов. Отмечается, что успешное стратегическое развитие университетов возможно при условии сформированной корпоративной концепции академического развития. Материалы и методы. Прикладные выводы сделаны на материалах социологических исследований, реализованных с помощью методов: 1) полуформализованного интервью с представителями административно-управленческого персонала девяти российских университетов (2019–2023 гг., N= 166); 2) анкетного опроса научно-педагогических работников и административно-управленческого персонала российских вузов (2022 г., N= 306). Результаты и обсуждение. Выявлены последствия низкой согласованности академического развития научно-педагогических работников со стратегией трансформации вуза, а также недостаточного внимания университетского менеджмента к наращиванию человеческого капитала работников. Проанализировано состояние академического развития и приоритетные компетенции научно-педагогических работников; факторы, препятствующие наращиванию человеческого капитала в вузах. Предложен обзор перспектив, которые открываются для университета при развитии человеческого капитала работников, и спектр проблем, связанных с отсутствием согласованности программ академического развития со стратегией трансформации высшей школы. Предложены пять уровней соотношения включенности научно-педагогических работников в корпоративные программы академического развития со стратегической ориентацией университетов на наращивание человеческого капитала. Разработаны рекомендации по повышению согласованности академического развития и эффективной реализации стратегии трансформации высшей школы в России. Исследовательские выводы могут использоваться представителями университетского менеджмента, заинтересованными в повышении качества образования и научных исследований в России.

Introduction. The article considers the issue of consistency of strategic guidelines for the transformation of Russian universities and the academic development of research and teaching staff. The directions of higher education transformation are analyzed: globalization and international integration; increasing the intensity of interaction with employers and industry; technological progress; integration of science and practice; individualization of education; development of interdisciplinarity; avoidance of rigid hierarchical structures; emphasis on the soft skills development (among students and employees); transition to entrepreneurship; sustainable development referring to environmental challenges. It is noted that the successful strategic development of universities is possible under the condition of a formed corporate concept of academic development. Materials and methods. Applied conclusions are made on the materials of sociological research implemented using the following methods: 1) semi-formalized interviews with representatives of administrative and managerial personnel of nine Russian universities (2019-2023, N=166); 2) questionnaire survey of research and teaching staff and administrative and managerial personnel of Russian universities (2022, N= 306). Results and discussion. The consequences of low consistency of academic development of research and teaching staff with the university transformation strategy, as well as a lack of university management attention to the employees’ human capital growth are revealed. The state of academic development and priority competencies of the research and teaching staff; factors, hindering human capital growth in universities are analyzed. An overview of the prospects to open for universities with the development of employees’ human capital and a range of problems associated with the lack of consistency of academic development programs with the higher education transformation strategies is proposed. Five levels of correlation of the involvement of research and teaching staff in corporate academic development programs with the strategic orientation of universities to increase human capital are proposed. Recommendations are developed to improve the coherence of academic development and effective implementation of the higher education transformation strategy in Russia. The research findings can be used by representatives of university management interested in improving the quality of education and research in Russia.

Ключевые слова академическое развитие научно-педагогические работники университет стратегия трансформации высшее образование профессиональное развитие карьерный рост эффективность команды социология управления

Keywords academic development research and teaching staff university transformation strategy higher education professional development career growth team efficiency sociology of management

Исследование выполнено в рамках гранта Российского научного фонда (проект

№ 22-28-20359, https://www.rscf.ru/project/22-28-20359/)

The research was carried out as part of the grant of the Russian Science Foundation (Project

No. 22-28-20359, https://www.rscf.ru/project/22-28-20359/)

1. АПЕНЬКО С. Н., ЕФИМОВА Г. З., СЕМЕНОВ М. Ю. Особенности участия университетов в трансформации системы высшего образования в России // Siberian Socium. 2022. Т. 6, № 3 (21). С. 76–91. DOI 10.21684/2587-8484-2022-6-3-76-91. EDN IGLMAP.

2. АПЕНЬКО С. Н., ЕФИМОВА Г. З. Ключевые факторы успешности реализации проектов трансформации университетов // Вопросы управления. 2022. № 6 (79). С. 80–91. DOI 10.22394/2304- 3369-2022-6-80-91. EDN VJHMJX.

3. БЕРЕГОВАЯ О. А., ЛОПАТИНА С. С., ОТУРГАШЕВА Н. В. Тьюторское сопровождение как инструмент социокультурной адаптации иностранных студентов в российском вузе // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 1. С. 156–165. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-1-156-165. EDN LMZDXJ.

4. РЯЗАНЦЕВ С. В., РОСТОВСКАЯ Т. К., РЯЗАНЦЕВ Н. С. Японская модель привлечения иностранной молодежи в систему высшего образования // Образование и наука. 2020. Т. 22, № 9. С. 148–173. DOI 10.17853/1994-5639-2020-9-148-173. EDN QMPXRD.

5. ЖАДАЕВ Ю. А., БУРЯКОВА Т. С., ШТЫРОВ А. В. Система взаимодействия педагогического университета и работодателей в условиях цифровой трансформации образования // Педагогическое образование в России. 2022. № 4. С. 145–153. EDN HQEKEG.

6. БОГУСЛАВСКИЙ М. В., ЛАДЫЖЕЦ Н. С., САННИКОВА О. В., НЕБОРСКИЙ Е. В. Роль и место регионального университета в системе подготовки кадров в оценках работодателей // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 12. С. 45–56. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-12-45-56. EDN XEUUJE.

7. РОММ Т. А. Высшее образование в России в условиях трансформации // Вестник педагогических инноваций. 2016. № 1 (41). С. 11–17. EDN TMLPZJ.

8. ЗБОРОВСКИЙ Г. Е., АМБАРОВА П. А. Адаптация студентов в условиях трансформации высшей школы: обоснование управленческих решений // Вопросы управления. 2022. № 6 (79). С. 64–79. DOI 10.22394/2304-3369-2022-6-64-79. EDN EXLPXE.

9. ЕФИМОВ В. С., ЛАПТЕВА А. В. Высшее образование в России: вызовы XXI века // Университетское управление: практика и анализ. 2010. № 4 (68). С. 6–17. EDN NBJHXV.

10. ДАНЕЙКИН Ю. В., КАЛПИНСКАЯ О. Е., ФЕДОТОВА Н. Г. Проектный подход к внедрению индивидуальной образовательной траектории в современном вузе // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 8-9. С. 104–116. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-104-116. EDN CASSIB.

11. ГРИБОВА Г. В., ШТОББЕ И. А., ГУСЕВА А. В. Междисциплинарные связи в преподавании естественнонаучных дисциплин студентам фармацевтического факультета медицинского университета // Преподаватель XXI век. 2022. № 3-1. С. 89–101. DOI 10.31862/2073-9613-2022-3-89-101. EDN XOCLPY.

12. СЕРОШТАН М. В., КЕТОВА Н. П. Современные российские университеты: позиционирование, тренды развития, возможности наращивания конкурентных преимуществ // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 2. С. 27–40. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-2-27-40. EDN BBIDMG.

13. СУНДУКОВА Г. М., БОБЫЛЕВА Н. В., ДЕРЕВЯГИНА Л. Н. Стратегическое управление вузом в условиях цифровой экономики // Вестник евразийской науки. 2019. Т. 11, № 3. С. 27 EDN WGTNDR.

14. ШТЫХНО Д. А., КОНСТАНТИНОВА Л. В., ГАГИЕВ Н. Н., СМИРНОВА Е. А., НИКОНОВА О. Д. Трансформация моделей университетов: анализ стратегий развития вузов мира // Высшее образование в России. 2022. Т. 31, № 6. С. 27–47. DOI 10.31992/0869-3617-2022-31-6-27-47. EDN GXMFCY.

15. ИЛЬИНА Л. А. Влияние междисциплинарных научных исследований на развитие инновационного потенциала университета // Вестник Алтайской академии экономики и права. 2020. № 5-2. С. 300–307. DOI 10.17513/vaael.1143. EDN YFCDHQ.

16. ЧЕВТАЕВА Н. Г., НИКИТИНА А. С., ВИШНЕВСКАЯ А. В. Культура коммуникации преподавателя и студента как матрица формирования "soft skills" выпускника // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 12. С. 33–44. DOI 10.31992/0869- 3617-2020-29-12-33-44. EDN HVSPLG.

17. ЖУКОВА К. Ю., ШАГЕЕВА Ф. Т. Роль soft и hard skills в профессиональном и карьерном развитии начинающих преподавателей // Управление устойчивым развитием. 2022. № 6 (43). С. 81–85. DOI 10.55421/2499992X_2022_6_81. EDN XAOFDB.

18. СОРОКИН П. С., ФРУМИН И. Д., ЧЕРНЕНКО С. Е. Обучение предпринимательству в университетах постсоветского пространства: переход к глобальной предпринимательской культуре или сопротивление ей? // Современная аналитика образования. 2021. № 10 (59). С. 1–52. EDN MMHDFB.

19. ЕРОШЕНКО Е. П., ДОРОШЕНКО С. В. Методика оценки развития молодежного предпринимательства в университете // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24, № 1. С. 82–95. DOI 10.15826/umpa.2020.01.006. EDN LMOUKY.

20. ТРЕЩЕВ А. М. Экологическое образование студентов университета в интересах устойчивого развития // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2022. Т. 16, № 4. С. 104–110. DOI 10.31161/1995-0659-2022-16-4- 104-110. EDN LUHSRA.

21. МАНТАЕВА Э. И., ГОЛДЕНОВА В. С., СЛОБОДЧИКОВА И. В. Социальная ответственность университета на региональном уровне // Научные труды Вольного экономического общества России. 2020. Т. 223, № 3. С. 323–328. DOI 10.38197/2072- 2060-2020-223-3-323-328. EDN HWTXIN.

22. МАИ Д. Х., БОРЫТКО Н. М. Развитие социальной ответственности университета в новом контексте общества // Мир университетской науки: культура, образование. 2021. № 8. С. 58–66. DOI 10.18522/2658-6983-2021-8-58-66. EDN BVLLMQ.

23. АТАЯН А. М., ГУРЬЕВА Т. Н., ШАРАБАЕВА Л. Ю. Цифровая трансформация высшего образования: проблемы, возможности, перспективы и риски // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 1, № 2 (75). С. 7–22. EDN SONFIP.

24. ЛАРИОНОВ В. Г., ШЕРЕМЕТЬЕВА Е. Н., ГОРШКОВА Л. А. Цифровая трансформация высшего образования: технологии и цифровые компетенции // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Экономика. 2021. № 2. С. 61–69. DOI 10.24143/2073- 5537-2021-2-61-69. EDN DTZITI.

25. УСАЧЕВА О. В., ЧЕРНЯКОВ М. К. Оценка готовности вузов к переходу к цифровой образовательной среде // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 5. С. 53–62. DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-5-53-62. EDN WOHAJP.

26. БУГУБАЕВА Р. О., БЕСПАЕВА Р. С., БЕРЕЗЮК В. И., ЕРЖАНОВ М. С. Трансформация высшего образования в условиях информатизации и цифровизации // Вестник университета Туран. 2021. № 3 (91). С. 272–277. DOI 10.46914/1562-2959-2021-1-3-272-277. EDN FIQMCI.

27. ТУЛЬЧИНСКИЙ Г. Л. Цифровая трансформация образования: вызовы высшей школе // Философские науки. 2017. № 6. С. 121–136. EDN ZHKEKN.

28. ЛАТЫШЕВ А. С. Новый подход к развитию профессиональных компетенций для повышения вовлеченности персонала университета в проекты стратегического развития // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2020. № 2 (65). С. 65–79. DOI 10.26105/SSPU.2020.65.2.009. EDN OSIHKN.

29. ЛАТЫШЕВ А. С., ПОХОЛКОВ Ю. П., ЧЕРВАЧ М. Ю., ШАДСКАЯ А. Н. Управление конкурентоспособностью современного российского университета: состояние, вызовы и ответы // Университетское управление: практика и анализ. 2017. Т. 21, № 5 (111). С. 6–16. EDN ZXYKJN.

30. СОРОКИН А. Н., ЛАТЫШЕВ А. С., ГРИБОВСКИЙ М. В. К истории развития и перспективам эффективной кадровой политики современного конкурентоспособного университета в России // Вестник Томского государственного университета. 2019. № 448. С. 150–159. DOI 10.17223/ 15617793/448/19. EDN GHZJOV.

1. APENKo, S. N., EFIMoVA, G. Z., & SEMENoV, M. YU. (2022). Peculiarities of universities’ participation in the transformation of the higher education system in Russia. Siberian Socium, 6(3), 76–91. https://doi. org/10.21684/2587-8484-2022-6-3-76-91.

2. APENKo, S. N., & EFIMoVA, G. Z. (2022). Keysuccess factors for the university transformation projects implementation. Management Issues, (6), 80–91. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2022-6-80-91.

3. BEREGoVAvA, O. A., LoPATINA, S. S., & OTURGAHEVA, N. V. (2020). Tutor support as a tool of social- cultural adaptation of lnternational students in Russian universities. Higher Education in Russia, 29(1), 156–165.https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-1-156-165.

4. RvAZANTSEV, S. V., RoSToVSKAvA, T. K., & RvAZANTSEV, N. S. (2020). Japanese model of attracting foreign youth in the higher education system. Education and Science Journal, 22(9), 148–173. https:// doi.org/10.17853/1994-5639-2020-9-148-173.

5. ZHADAVEV, YU. A., BURVAKOVA, T. S., & SHTVROV, A. V. (2022). The system of interaction between the pedagogical university and employers in the context of digital transformation of education. Pedagogical Education in Russia, (4), 145–153. https:// elibrary.ru/hqekeg.

6. BOGUSLAVSKV, M. V., LADVZHETS, N. S., SANNIKOVA, O. V., & NEBORSKV, E. V. (2020). Regional university’s role and place in personnel training system in assessments of employers. Higher Education in Russia, 29(12), 45–56. https://doi.org/10.31992/0869- 3617-2020-29-12-45-56.

7. ROMM, T. A. (2016). The transformation of higher education in Russia. Journal of Pedagogical Innovations, (1), 11–17. https://elibrary.ru/tmlpzj.

8. ZBOROVSKV, G. E., & AMBAROVA, P. A. (2022). Adaptation of students in the context of higher education transformation: Management decisions justification. Management Issues, (6), 64–79. https://doi.org/10.22394/2304-3369-2022-6-64-79.

9. EFIMOV, V. S., & LAPTEVA, A. V. (2010). Higher education in Russia: challenge of XXI century. Journal University Management: Practice and Analysis, (4), 6–17. https://elibrary.ru/nbjhxv.

10. DANEIKIN, YU. V., KALPINSKAVA, O. E., & FEDOTOVA, N. G. (2020). Project approach to the implementation of individual educational paths in modern university. Higher Education in Russia, 29(8-9), 104–116.https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-8-9-104-116.

11. GRIBOVA, G. V., STOBBE, I. A., & GUSEVA, A. V. (2022). Interdisciplinary links in teaching natural sciences to pharmacy students of medical universities. Teacher XXI Century, (3-1), 89–101. https://doi. org/10.31862/2073-9613-2022-3-89-101.

12. SEROSHTAN, M. V., & KETOVA, N. P. (2020). Modern Russian universities: Positioning, development trends, potential to enhance competitive ad- vantages. Higher Education in Russia, 29(2), 27–40. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-2-27-40.

13. SUNDUKoVA, G. M., BoBvLEVA, N. V., & DEREVvAGINA, L. N. (2019). Strategic university management in a digital economy. Bulletin of Eurasian Science, 11(3), Article 27. https://elibrary.ru/wgtndr.

14. SHTvKHNo, D. A., KoNSTANTINoVA, L. V., GA- GIEV, N. N., SMIRNoVA, E. A., & NIKoNoVA, O. D. (2022). Transformation of university models: Analysis of the development strategies of universities in the world. Higher Education in Russia, 31(6), 27–47. https:// doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-6-27-47.

15. ILvINA, L. A. (2020). The impact of cross-disciplinary scientific research on the development of the innovative potential of the university. Journal of Altai Academy of Economics and Law, (5-2), 300–307. https://doi.org/10.17513/vaael.1143.

16. CHEVTAEVA, N. G., NIKITINA, A. S., & VISHNEVSKAVA, A. V. (2020). Communication culture as a matrix for graduate’s “soft skills” development. Higher Education in Russia, 29(12), 33–44. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-12-33-44.

17. ZHUKOVA, K. YU., & SHAGEEVA, F. T. (2022). Impact of soft and hard skills on novice teachers’ professional and career development. Managing Sustainable Development, (6), 81–85. https://doi.org/10.55421/2499992X_2022_6_81.

18. SOROKIN, P. S., FRUMIN, I. D., & CHERNENKO, S. E. (2021). Entrepreneurship education at post-Soviet universities: Integration into a global entrepreneurial culture or resistance to it? Modern Education Analytics, (10), 1–52. https://elibrary.ru/mmhdfb.

19. EROSHENKO, E. P., & DOROSHENKO, S. V. (2020). A method to assess youth entrepreneurship development at the university. Journal University Management: Practice and Analysis, 24(1), 82–95. https:// doi.org/10.15826/umpa.2020.01.006.

20. TRESHCHEV, A. M. (2022). Environmental education of university students in the interests of sustainable development. Dagestan State Pedagogical University. Journal. Psychological and Pedagogical Sciences,16(4),104–110.https://doi.org/10.31161/1995- 0659-2022-16-4-104-110.

21. MANTAEVA, E. I., GOLDENOVA, V. S., & SLOBODCHIKOVA, I. V. (2020). Social Responsibility of the University at the Regional Level. Scientific Works of the Free Economic Society of Russia, 223(3), 323–328. https://doi.org/10.38197/2072-2060-2020-223-3- 323-328.

22. MAI, D. H., & BORVTKO, N. M. (2021). Developing social responsibility of a university in the new social context. The World of Academia: Culture, Education, (8), 58–66. https://doi.org/10.18522/2658- 6983-2021-8-58-66.

23. ATAVAN, A. M., GURVEVA, T. N., & SHARABAEVA, L. YU. (2021). Digital transformation of higher education: Challenges, opportunities, prospects and risks. Domestic and Foreign Pedagogy, 1(2), 7–22. https://elibrary.ru/sonfip.

24. LARIONOV, V. G., SHEREMETEVA, E. N., & GORSHKOVA, L. A. (2021). Digital transformation of higher education: Technologies and digital competencies. Vestnik of Astrakhan State Technical University. Series: Economics, (2), 61–69. https://doi.org/ 10.24143/2073-5537-2021-2-61-69.

25. USACHEVA, O. V., & CHERNVAKOV, M. K. (2020). Assessment of university willingness to the transition to digital educational environment. Higher Education in Russia, 29(5), 53–62. https://doi.org/ 10.31992/0869-3617-2020-29-5-53-62.

26. BUGUBAEVA, R. O., BESPAVEVA, R. S., BEREZVUK, V. I., & ERZHANOV, M. S. (2021). Transformation of higher education in the conditions of informatization and digitalization. Bulletin of the University of Turan, (3), 272–277.https://doi.org/10.46914/1562-2959-2021-1-3-272-277.

27. TULCHINSKV, G. L. (2017). Digital transformation of education: Challenges for higher school. Russian Journal of Philosophical Sciences, (6), 121–136. https://elibrary.ru/zhkekn.

28. LATVSHEV, A. S. (2020). A new approach to professional competence development for increasing university staff involvement in strategic development projects. The Surgut State Pedagogical University Bulletin, (2), 65–79. https://doi.org/10.26105/ SSPU.2020.65.2.009.

29. LATVSHEV, A. S., POKHOLKOV, YU. P., CHERVACH, M. YU., & SHADSKAVA, A. N. (2017). Managing competitiveness of contemporary Russian universi- ty: Status, challenges and responses. Journal University Management: Practice and Analysis, 21(5), 6–16. https://elibrary.ru/zxykjn.

30. SOROKIN, A. N., LATVSHEV, A. S., & GRIBOVSKV, M. V. (2019). On the history of development and prospects for effective personnel policy of a modern competitive university in Russia. Tomsk State University Journal, (448), 150–159. https://doi.org/ 10.17223/15617793/448/19.