<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<article xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" dtd-version="1.4" article-type="research-article">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-id journal-id-type="issn">2304-3369</journal-id>
      <journal-id journal-id-type="eissn">2308-8842</journal-id>
      <journal-title-group>
        <journal-title xml:lang="ru">Вопросы управления</journal-title>
        <journal-title xml:lang="en">Management issues</journal-title>
      </journal-title-group>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="doi">10.22394/2304-3369-2024-4-80-93</article-id>
      <article-id pub-id-type="edn">WLVOMM</article-id>
      <title-group>
        <article-title xml:lang="ru">УРОВНИ ЦИФРОВОГО НЕРАВЕНСТВА: ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ В УРАЛЬСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ ОКРУГЕ</article-title>
        <trans-title-group xml:lang="en">
          <trans-title>THE LEVELS OF DIGITAL INEQUALITY: FEATURES OF THE IMPACT IN THE URAL FEDERAL DISTRICT</trans-title>
        </trans-title-group>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <name name-style="eastern">
            <surname>Чижов</surname>
            <given-names>Александр Алексеевич</given-names>
          </name>
          <name-alternatives>
            <name name-style="eastern" xml:lang="ru">
              <surname>Чижов</surname>
              <given-names>Александр Алексеевич</given-names>
            </name>
            <name name-style="western" xml:lang="en">
              <surname>Chizhov</surname>
              <given-names>Aleksandr A.</given-names>
            </name>
          </name-alternatives>
          <email>a.chizhov@egov66.ru</email>
          <xref ref-type="aff" rid="aff1"/>
        </contrib>
        <aff-alternatives id="aff1">
          <aff>
            <institution xml:lang="ru">Министерство здравоохранения Свердловской области</institution>
          </aff>
          <aff>
            <institution xml:lang="en">Ministry of Health of the Sverdlovsk Region</institution>
          </aff>
        </aff-alternatives>
      </contrib-group>
      <pub-date pub-type="epub" iso-8601-date="2024-01-01">
        <day>01</day>
        <month>01</month>
        <year>2024</year>
      </pub-date>
      <volume>18</volume>
      <issue>4</issue>
      <fpage>80</fpage>
      <lpage>93</lpage>
      <history>
        <date date-type="received" iso-8601-date="2024-03-16">
          <day>16</day>
          <month>03</month>
          <year>2024</year>
        </date>
        <date date-type="accepted" iso-8601-date="2024-04-22">
          <day>22</day>
          <month>04</month>
          <year>2024</year>
        </date>
        <date date-type="rev-recd" iso-8601-date="2024-03-29">
          <day>29</day>
          <month>03</month>
          <year>2024</year>
        </date>
      </history>
      <permissions>
        <copyright-statement>© А. А. Чижов, 2024</copyright-statement>
        <copyright-year>2024</copyright-year>
        <copyright-holder xml:lang="ru">А. А. Чижов</copyright-holder>
        <copyright-holder xml:lang="en">A. A. Chizhov</copyright-holder>
        <license xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/">
          <license-p>CC BY-NC 4.0</license-p>
        </license>
      </permissions>
      <abstract xml:lang="ru">
        <p>Введение. Доступ к информации, цифровым продуктам и услугам способствует снижению барьеров при взаимодействии индивида с государством, организациями, другими индивидами, дает возможности для развития человека. Автор проводит оценку уровня цифрового неравенства между субъектами Уральского федерального округа. Материалы и методы. Теоретическую основу исследования составила концепция трех уровней цифрового неравенства, согласно которой неравенство может проявляться на уровне доступа к сети Интернет и информационно-коммуникационным технологиям; на уровне цифровых навыков и компетенций пользователей; на уровне выгод, получаемых от использования цифровых технологий и влияющих на жизненные шансы индивида. Материалами выступили статистические данные мониторинга развития информационного общества в России, исследования цифровой грамотности населения России, проведенных Аналитическим центром Национального агентства финансовых исследований, Российской ассоциацией электронных коммуникаций, Министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации и национальным исследовательским университетом «Высшая школа экономики», а также результаты экспертного опроса, проведенного автором в 2023 году с государственными гражданскими служащими Свердловской области и сотрудниками государственного бюджетного учреждения Свердловской области «Оператор электронного правительства». Результаты. Выявлена специфика цифрового неравенства между субъектами Уральского федерального округа. Географическая особенность региона парадоксальным образом влияет на уровень цифрового неравенства. Более компактно расположенные территории Свердловской, Тюменской и Челябинской областей позволяют им создать соответствующую инфраструктуру, обеспечивая лучший доступ к широкополостной сети Интернет. Социальным следствием низкой доступности к сети Интернет в Ямало-Ненецком автономном округе является, в частности, невозможность подключения всех медицинских организаций к единой государственной информационной системе здравоохранения. Не выявлено прямой корреляции между доступностью Интернета и развитием цифровых навыков. Напротив, труднодоступность территорий оказывается драйвером развития цифровых компетенций для жителей ХМАО и Югры, которые более эффективно используют цифровые технологии в электронной коммерции и в сервисах государственных услуг. Обсуждения и выводы. Реализация федеральной программы «Устранение цифрового неравенства» позволит повысить доступность информационной инфраструктуры. Необходима целенаправленная работа по повышению цифровой грамотности и кибергигиены населения.</p>
      </abstract>
      <trans-abstract xml:lang="en">
        <p>Introduction. Access to information, digital products and services contributes to reducing barriers in individual’s interaction with state, organizations, and other individuals, also providing opportunities for human development. The author assesses the digital inequality level of the constituent entities of the Ural Federal District. Materials and methods. Theoretically, the research is based on the concept of three levels of digital inequality, according to which inequality can be manifested at the level of access to Internet and information and communication technologies; at the level of the users’ digital skills and competencies; at the level of benefits obtained from the use of digital technologies and impacting individual life chances. The materials used are: statistical data of the Russian information society development monitoring, research on the digital literacy of the Russian population, conducted by the Analytical Center of the National Agency for Financial Research, the Russian Association of Electronic Communications, the Ministry of Digital Development, Communications and Mass Communications of the Russian Federation and the National Research University “Higher School of Economics”, as well as the results of an expert survey conducted by the author in 2023 with state civil servants of the Sverdlovsk region and employees of “Electronic government operator”, the state budgetary institution of the Sverdlovsk region. Results. The article reveals the specific features of digital inequality of the entities of the Ural Federal District. The geographical features of the region paradoxically affects the digital inequality level. The more compactly located territories of the Sverdlovsk, Tyumen and Chelyabinsk regions provide for the appropriate infrastructure with better broadband Internet access. A social consequence of low Internet access in the Yamalo-Nenets Autonomous Okrug is, in part, that not all medical organizations can be connected to the Integrated National Health Information System. In addition, there is no direct correlation between Internet access and digital skills development. On the contrary, remoteness and inaccessibility of territories act as drivers for the development of digital competencies of the Khanty-Mansi Autonomous Okrug and Yugra residents, who are more efficient in using digital technologies in e-commerce and public services. Discussions and conclusions. “Bridging the Digital Divide” federal program implementation will increase the information infrastructure availability. Conscious and focused effort is required to improve digital literacy and cyber hygiene of the population.</p>
      </trans-abstract>
      <kwd-group xml:lang="ru">
        <title>Ключевые слова</title>
        <kwd>цифровое неравенство</kwd>
        <kwd>цифровой разрыв</kwd>
        <kwd>Интернет</kwd>
        <kwd>цифровые ресурсы</kwd>
        <kwd>информационно-коммуникационные технологии</kwd>
        <kwd>Уральский федеральный округ</kwd>
      </kwd-group>
      <kwd-group xml:lang="en">
        <title>Keywords</title>
        <kwd>digital inequality</kwd>
        <kwd>digital divide</kwd>
        <kwd>Internet</kwd>
        <kwd>digital assets</kwd>
        <kwd>information and communication technologies</kwd>
        <kwd>the Ural Federal District</kwd>
      </kwd-group>
    </article-meta>
  </front>
  <body/>
  <back>
    <ref-list>
      <ref id="ref1">
        <label>1</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">1. 	Воробьева И. А., Костерев Р. А. Цифровая коммуникация в структуре цифрового общества // Международный научно-исследовательский журнал. 2022. № 6-4 (120). С. 128-134.  DOI: 10.23670/IRJ.2022.120.6.160  EDN: QITFPD</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref2">
        <label>2</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">2. 	Смирнов А. В. Цифровое общество: теоретическая модель и российская действительность // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2021. № 1 (161). С. 129-153.  DOI: 10.14515/monitoring.2021.1.1790  EDN: SZLWQF</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref3">
        <label>3</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">3. 	Ростовская Т. К., Фомина О. Е. Анализ диссертационных исследований по социологии за период 2012-2022 гг. // Вопросы управления. 2023. № 5 (84). С. 67-81.  DOI: 10.22394/2304-3369-2023-5-67-81  EDN: JTOHFI</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref4">
        <label>4</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">4. 	Гладкова А. А., Гарифуллин В. З., Массимо Р. Модель трех уровней цифрового неравенства: современные возможности и ограничения (на примере исследования Республики Татарстан) // Вестник Московского университета. Серия 10: Журналистика. 2019. № 4. С. 41-72.  DOI: 10.30547/vestnik.journ.4.2019.4172  EDN: GZLUXO</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref5">
        <label>5</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">5. 	Костина Н. Б., Чижов А. А. К вопросу о разграничении понятий "цифровой раскол", "цифровое неравенство" и "цифровой разрыв" // Уфимский гуманитарный научный форум. 2022. № 1 (9). С. 56-63.  DOI: 10.47309/2713-2358_2022_56_63  EDN: NIZYAB</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref6">
        <label>6</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">6. 	Банных Г. А., Костина С. Н., Сивоволов Д. Л., Томильцев А. В., Резер Т. М., Чевтаева Н. Г. Цифровизация публичного управления территорий: теория и практика: Монография. Екатеринбург: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 2022. 177 с.  EDN: KHRTAU</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref7">
        <label>7</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">7. 	Bell, T., Aubele, J. W., &amp; Perruso, C. (2022). Digital divide issues affecting undergraduates at a hispanic-serving institution during the pandemic: A mixed-methods approach. Education Sciences, 12(2), 115.  DOI: 10.3390/educsci12020115  EDN: AXOTPV</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref8">
        <label>8</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">8. 	Hargittai, E. (2002). Second-Level Digital Divide: Differences in People's Online Skills. First Monday, 7(4).  DOI: 10.5210/fm.v7i4.942</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref9">
        <label>9</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">9. 	Vassilakopoulou, P., &amp; Hustad, E. (2021). Bridging digital divides: A literature review and research agenda for information systems research. Information Systems Frontiers, 25(3), 955-969.  DOI: 10.1007/s10796-020-10096-3  EDN: YLLUOA</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref10">
        <label>10</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">10. 	Каменева Т. Н., Конищева Е. В., Васильева И. Н. Влияние цифровизации на профессиональную и учебную деятельность субъектов образовательного пространства современного вуза // Известия Юго-Западного государственного университета. Серия: Экономика. Социология. Менеджмент. 2023. Т. 13, № 1. С. 158-168.  DOI: 10.21869/2223-1552-2023-13-1-158-168  EDN: LZGZXF</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref11">
        <label>11</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">11. 	Великая Н. М., Гребняк О. В. Развитие человеческого потенциала в условиях цифровой трансформации в современной России // Вопросы управления. 2023. № 2 (81). С. 33-44.  DOI: 10.22394/2304-3369-2023-2-33-44  EDN: XWSLDJ</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref12">
        <label>12</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">12. 	van Deursen, A. J. A. M., &amp; Helsper, E. J. (2015). The Third-Level Digital Divide: Who Benefits Most from Being Online?. In Communication and Information Technologies Annual (pp. 29-52). Emerald Group Publishing Limited.  DOI: 10.1108/s2050-206020150000010002</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref13">
        <label>13</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">13. 	Ragnedda, M., &amp; Kreitem, H. (2018). The three levels of digital divide in East EU countries. World of Media. Journal of Russian Media and Journalism Studies, (1).  DOI: 10.30547/worldofmedia.4.2018.1  EDN: YSBXWH</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref14">
        <label>14</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">14. 	Korovkin, V., Park, A., &amp; Kaganer, E. (2022). Towards conceptualization and quantification of the digital divide. Information, Communication &amp; Society, 26(11), 2268-2303.  DOI: 10.1080/1369118x.2022.2085612  EDN: ZHVBXV</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref15">
        <label>15</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">15. 	Костина С. Н., Новикова О. Н. Цифровое неравенство школьников в условиях дистанционного обучения: кейс Пермского края // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. 2021. Т. 21, № 3. С. 77-86.  DOI: 10.14529/ssh210310  EDN: VPYUEX</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref16">
        <label>16</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">16. 	Литвинцева Г. П., Карелин И. Н. Новые виды цифровых рынков и неравенство в международной торговле // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки. 2023. Т. 16, № 10. С. 1837-1845.  EDN: NDVNMC</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref17">
        <label>17</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">17. 	Вартанова Е. Л., Гладкова А. А., Лапин Д. А., Самородова Э. В. Цифровое неравенство в современном коммуникационном пространстве России: Монография. Москва: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 2023. 187 с.  EDN: HCVBJI</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref18">
        <label>18</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">18. 	Игонина Е. В., Поваляева О. Н., Котлярова О. А. Цифровая компетентность российских учителей (результаты эмпирического исследования на примере Липецкой области) // Перспективы науки и образования. 2022. № 6 (60). С. 625-643.  DOI: 10.32744/pse.2022.6.38  EDN: ZQMXBW</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref19">
        <label>19</label>
        <mixed-citation xml:lang="ru">19. 	Карасев П. А., Стефанович Д. В. Кибербезопасность критически важной инфраструктуры: новые вызовы // Россия в глобальной политике. 2022. Т. 20, № 6 (118). С. 147-164.  DOI: 10.31278/1810-6439-2022-20-6-147-164  EDN: JXMYJX</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref20">
        <label>20</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">1. 	Vorobyova, I. A., &amp; Kosterev, R. A. (2022). Digital communication in the structure of a digital society. International Research Journal, (6-4), 128-134.  DOI: 10.23670/IRJ.2022.120.6.160  EDN: QITFPD</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref21">
        <label>21</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">2. 	Smirnov, A. V. (2021). Digital society: Theoretical model and Russian reality. Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes, (1), 129-153.  DOI: 10.14515/monitoring.2021.1.1790  EDN: SZLWQF</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref22">
        <label>22</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">3. 	Rostovskaya, T. K., &amp; Fomina, O. E. (2023). Analyzing dissertation research in sociology of 2012-2022 period. Management Issues, (5), 67-81.  DOI: 10.22394/2304-3369-2023-5-67-81  EDN: JTOHFI</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref23">
        <label>23</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">4.  GLADKOVA, A. A., GARIFULLIN, V. Z., &amp; MASSI</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref24">
        <label>24</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">MO,R. (2019). Model of three levels of the digitaldi</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref25">
        <label>25</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">vide: Current advantages and limitations (as exem</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref26">
        <label>26</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">plified by the Republic of Tatarstan). VestnikMoskov</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref27">
        <label>27</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">skogo Universiteta. Seriya 10. Zhurnalistika, (4), 41–72. https://doi.org/10.30547/vestnik.journ.4.20</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref28">
        <label>28</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">19.4172.</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref29">
        <label>29</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">5. 	Kostina, N. B., &amp; Chizhov, A. A. (2022). On the issue of distinction between the concepts of "digital gap", "digital inequality" and "digital divide". Ufa Humanitarian Scientific Forum, (1), 56-63.  DOI: 10.47309/2713-2358_2022_56_63  EDN: NIZYAB</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref30">
        <label>30</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">6. 	Bannykh, G. A., Kostina, S. N., Sivovolov, D. L., Tomiltsev, A. V., Rezer, T. M., &amp; Chevtaeva, N. G. (2022). Digitalization of public administration of territories: Theory and practice. Ural Federal University named after the first President of Russia B.N. Yeltsin.  EDN: KHRTAU</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref31">
        <label>31</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">7. 	Bell, T., Aubele, J. W., &amp; Perruso, C. (2022). Digital divide issues affecting undergraduates at a hispanic-serving institution during the pandemic: A mixed-methods approach. Education Sciences, 12(2), 115.  DOI: 10.3390/educsci12020115  EDN: AXOTPV</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref32">
        <label>32</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">8. 	Hargittai, E. (2002). Second-Level Digital Divide: Differences in People's Online Skills. First Monday, 7(4).  DOI: 10.5210/fm.v7i4.942</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref33">
        <label>33</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">9. 	Vassilakopoulou, P., &amp; Hustad, E. (2021). Bridging digital divides: A literature review and research agenda for information systems research. Information Systems Frontiers, 25(3), 955-969.  DOI: 10.1007/s10796-020-10096-3  EDN: YLLUOA</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref34">
        <label>34</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">10. 	Kameneva, T. N., Konishcheva, E. V., &amp; Vasilyeva, I. N. (2023). The impact of digitalization on the professional and educational activities of the subjects of the educational space of a modern university. Proceedings of the Southwest State University. Series: Economics, Sociology and Management, 13(1), 158-168.  DOI: 10.21869/2223-1552-2023-13-1-158-168  EDN: LZGZXF</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref35">
        <label>35</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">11. 	Velikaya, N. M., &amp; Grebnyak, O. V. (2023). Human potential development in the context of digital transformation in modern Russia. Management Issues, (2), 33-44.  DOI: 10.22394/2304-3369-2023-2-33-44  EDN: XWSLDJ</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref36">
        <label>36</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">12. 	van Deursen, A. J. A. M., &amp; Helsper, E. J. (2015). The Third-Level Digital Divide: Who Benefits Most from Being Online?. In Communication and Information Technologies Annual (pp. 29-52). Emerald Group Publishing Limited.  DOI: 10.1108/s2050-206020150000010002</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref37">
        <label>37</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">13. 	Ragnedda, M., &amp; Kreitem, H. (2018). The three levels of digital divide in East EU countries. World of Media. Journal of Russian Media and Journalism Studies, (1).  DOI: 10.30547/worldofmedia.4.2018.1  EDN: YSBXWH</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref38">
        <label>38</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">14. 	Korovkin, V., Park, A., &amp; Kaganer, E. (2022). Towards conceptualization and quantification of the digital divide. Information, Communication &amp; Society, 26(11), 2268-2303.  DOI: 10.1080/1369118x.2022.2085612  EDN: ZHVBXV</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref39">
        <label>39</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">15. 	Kostina, S. N., &amp; Novikova, O. N. (2021). Digital divide in distance learning: The case of Perm krai. Bulletin of the South Ural State University. Series: Social Sciences and the Humanities, 21(3), 77-86.  DOI: 10.14529/ssh210310</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref40">
        <label>40</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">16. 	Litvintseva, G. P., &amp; Karelin, I. N. (2023). New types of digital markets and inequality in international trade. Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences, 16(10), 1837-1845.  EDN: NDVNMC</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref41">
        <label>41</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">17. 	Vartanova, E. L., Gladkova, A. A., Lapin, D. A., &amp; Samorodova, E. V. (2023). Digital Inequality in The Modern Communication Space of Russia. Lomonosov Moscow State University.  EDN: HCVBJI</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref42">
        <label>42</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">18. 	Igonina, E. V., Povalyaeva, O. N., &amp; Kotlyarova, O. A. (2022). Digital competence of Russian teachers (results of an empirical study on the example of the Lipetsk region). Perspectives of Science and Education, (6), 625-643.  DOI: 10.32744/pse.2022.6.38  EDN: ZQMXBW</mixed-citation>
      </ref>
      <ref id="ref43">
        <label>43</label>
        <mixed-citation xml:lang="en">19. 	Karasev, P. A., &amp; Stefanovich, D. V. (2022). Cybersecurity of the critical infrastructure: New challenges. Rossia v Global'noj Politike, 20(6), 147-164.  DOI: 10.31278/1810-6439-2022-20-6-147-164  EDN: JXMYJX</mixed-citation>
      </ref>
    </ref-list>
  </back>
</article>
