Система управления внедрением бережливых технологий в российских вузах

Челомбитко А.Н.

Аннотация:  

Активное внедрение бережливых технологий в российских вузах предполагает построение продуктивных систем управления, отвечающих специфике образовательной деятельности и одновременно позволяющих реализовать потенциал бережливых проектов. Одна из задач, необходимых для решения этой проблемы – анализ действующих систем управления и выявление факторов, влияющих на выбор тех или иных подходов. Поэтому целью статьи является выявление основных черт, характеристик, особенностей управления внедрением бережливого производства в российских университетах (на материалах участников Ассоциации бережливых вузов).

Методологической базой исследования является качественный анализ (морфологический, структурный) по преимуществу текстовых и графических данных о системах управления; также использовался критерий Манна–Уитни для выявления различий между группами вузов.

Системы управления внедрением бережливого производства в вузах весьма разнообразны, единственная унифицированная черта – использование проектного подхода, что объясняется методологией бережливого производства. По соотношению академических и неакадемических сотрудников среди бережливых управленцев вузы делятся практически на три равные группы. Преобладание администраторов характерно для начального этапа реализации бережливых проектов, научно-педагогических работников – для ситуации наличия большого числа проектов. Координатором (представителем руководства по бережливости) обычно выступает проректор. В то же время административный статус координатора и его возможности активно заниматься бережливыми технологиями находятся в обратной зависимости. К специальным элементам системы управления можно отнести координационный совет, проектный офис и специализированное структурное подразделение по бережливым технологиям. В большинстве вузов существует один (реже – два) из этих элементов, независимо от размеров и ресурсного потенциала. Таким образом, структуры управления бережливым производством в университете разнообразны и не всегда демонстрируют явную взаимосвязь с его особенностями (размером, профилем деятельности).

Ключевые слова:  система управления, проектное управление, проектный офис, бережливое производство, управление университетом, бережливый вуз

Литература:
  1. Murphy D., McGrath D. (2018). A success/failure paradox: reflection on a university-community engagement in Australia, Journal of Higher Education Policy and Management, vol. 40, no. 4, pp. 321–341. DOI: 10.1080/1360080X.2018.1482102.
  2. Miller J. (2019). Where does the time go? An academic workload case study at an Australian university, Journal of Higher Education Policy and Management, vol. 41, no. 6, pp. 633–645. DOI: 10.1080/1360080X.2019.1635328.
  3. Guzmán-Valenzuela C., Barnett R., Labraña J. (2020). Consensus and dissensus: changing perceptions of the public dimension of universities in a marketised environment, Journal of Higher Education Policy and Management, vol. 42, no. 1, pp. 49–66. DOI: 10.1080/1360080X.2019.1658850.
  4. Курбатова М.В. (2016). Реформа высшего образования как институциональный проект российской бюрократии: содержание и последствия // Мир России. Социология. Этнология. Т. 25. № 4. С. 59–86.
  5. Яковлева Н.Г. (2017). Коммерциализация, бюрократизация, менеджеризация образования постсоветской России: политэкономический взгляд // Проблемы теории и практики управления. № 3. С. 122–130.
  6. Оно Т. (2012). Производственная система Тойоты. Уходя от массового производства. М. : Институт комплексных стратегических исследований. 192 с.
  7. Синго С. (2006). Изучение производственной системы Тойоты с точки зрения организации производства. М. : Институт комплексных стратегических исследований. 312 с.
  8. Джонс Д., Вумек Д. (2020). Бережливое производство. Как избавиться от потерь и добиться процветания вашей компании. М. : Альпина Паблишер. 472 с.
  9. Worley J., Doolen T. (2006). The role of communication and management support in a lean manufacturing implementation, Management Decision, vol. 44, no. 2, pp. 228–245. DOI: 10.1108/00251740610650210.
  10. Rachel B., Dubouloz S., Chakor T. (2019). Lean manufacturing, human resource management and worker health: Are there smart bundles of practices along the adoption process? Journal of Innovation Economics & Management, vol. 30. no. 3, pp. 113–144. DOI: 10.3917/jie.pr1.0050.
  11. Mohammad I., Suhaiza Z., Sunghyup H., Mohd A., Kwangyong K. (2019). Impact of lean manufacturing practices on firms’ sustainable performance: Lean culture as a moderator, Sustainability, vol. 11, no. 4, art. no. 1112. DOI: 10.3390/su11041112.
  12. Lopes B., Freitas F., Sousa I. (2015). Application of lean manufacturing tools in the food and beverage industries, Journal of Technology Management & Innovation, vol. 10, no. 3, pp. 120–130.
  13. Yang M., Hong P., Modi B. (2011). Impact of lean manufacturing and environmental management on business performance: An empirical study of manufacturing firms, International Journal of Production Economics, vol. 129, no. 2, pp. 251–261. DOI: 10.1016/j.ijpe.2010.10.017.
  14. Kalyar M., Shafique I., Abid A. (2019). Role of lean manufacturing and environmental management practices in eliciting environmental and financial performance: the contingent effect of institutional pressures, Environmental Science and Pollution Research, vol. 26, pp. 24967–24978. DOI: 10.1007/s11356-019-05729-3.
  15. Jambor J. (2014). Lean manufacturing in operations management in improving the efficiency of manufacturing processes, Advanced Materials Research, vol. 945, pp. 3117–3125. DOI: 10.4028/www.scientific.net/AMR.945-949.3117.
  16. Bhamu J., Singh Sangwan K. (2014). Lean manufacturing: literature review and research issues, International Journal of Operations & Production Management, vol. 34, no. 7, pp. 876–940. DOI: 10.1108/IJOPM-08-2012-0315.
  17. Emiliani B. (2015). Lean university: A guide to renewal and prosperity. Wethersfield: The center for lean business management. 170 p.
  18. Emiliani B. (2015). Lean teaching: A guide to becoming a better teacher. Wethersfield: The center for lean business management. 146 p.
  19. Balzer W. (2010). Lean higher education. Increasing the value and performance of university processes. Boca Raton: CRC Press. 312 p.
  20. Balzer W., Francis D., Krehbiel T., Shea N. (2016). A review and perspective on Lean in higher education, Quality Assurance in Education, vol. 24, no. 4, pp. 442–462. DOI: 10.1108/QAE-03-2015-0011.
  21. Yorkstone S. (2016). Lean universities. The Routledge companion to lean management. Routledge: Taylor & Francis, pp. 60–93.
  22. Yorkstone S. (2014). A lean course in higher education, Lean Management Journal, vol. 10, no. 1, pp. 35–50.
  23. Hess J., Benjamin B. (2015). Applying Lean Six Sigma within the university: opportunities for process improvement and cultural change, International Journal of Lean Six Sigma, vol. 6, no. 3, pp. 249–262. DOI: 10.1108/IJLSS-12-2014-0036.
  24. Ribeiro D., Silva T., Güths H., Fossati P., Oliveira R., Ames D. (2019). University management: the lean production allied to the program quality of life at work, Gestão & Produção, vol. 26, no. 4, art. no. e2259. DOI: 10.1590/0104-530x2259-19.
  25. Nicholson A., Pakgohar A. (2019). Lean thinking in a UK university law clinic: a reflective case study, International Journal of Clinical Legal Education, vol. 27, no. 1, pp. 171–203. DOI: 10.19164/ijcle.v27i1.816.
  26. Гайворонская С.А. (2019). Практика внедрения бережливых технологий в систему управления вузом: проектный подход // Университетское управление: практика и анализ. Т. 23. № 4. С. 104–115. DOI: 10.15826/umpa.2019.04.032.
  27. Ваганова О.В., Кумаргей А.С. (2019). Повышение качества образовательных услуг на основе внедрения технологий бережливого производства в НИУ «БелГУ» // Научный результат. Экономические исследования. Т. 5. № 1. С. 3–10. DOI: 10.18413/2409-1634-2019-5-1-0-1.
  28. Лихошерстова Г.Н. (2019). Алгоритм формирования современной системы «бережливое производство в вузе» // Научный результат. Экономические исследования. Т. 5. № 1. С. 33–42. DOI: 10.18413/2409-1634-2019-5-1-0-4.
  29. Острикова С.А., Андросова А.В., Дубовская А.С. (2019). Формирование корпоративной культуры вуза на основе использования компетенций бережливого производства // Научный результат. Экономические исследования. Т. 5. № 1. С. 43–51. DOI: 10.18413/2409-1634-2019-5-1-0-5.
  30. Акмаева Р.И., Лунев А.П., Минева О.К., Фадина А.Г., Томашевская Ю.Н. (2019). Практика применения философии бережливого производства в организациях высшего образования // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Экономика. № 1. С. 96–112. DOI: 10.24143/2073-5537-2019-1-96-112.
  31. Верменникова Л.В., Лупишко А.Н., Веселова Д.В. (2020). Lean-технологии как эффективный способ трансформации процессов внедрения цифровых технологий в образовательной организации // Вестник Удмуртского университета. Серия: Экономика и право. Т. 30. Вып. 1. С. 325–332. DOI: 10.35634/2412-9593-2020-30-3-325-332.
  32. Зимакова Л.А., Горбатюк Д.Ю., Шетан Я.Г. (2017). Возможности применения принципов концепции бережливого производства в российских университетах. Экономика и предпринимательство. № 12. С. 845–849.
  33. Черная И.П., Масюк Н.Н., Федоров В.И. (2018). Концептуально-методический подход к формированию стратегии бережливого университета // Современные проблемы управления и регулирования : Сборник научных статей. Пенза: Наука и просвещение. С. 4–13.
  34. Давыдова Н.С. (2017). Бережливое производство и бережливое мышление. Ижевск : Удмуртский государственный университет. 138 с.
Вы можете отправить статью для публикации в журнале
Новый выпуск