Вопросы управления

Структурные, экономические и образовательные факторы научной результативности российских университетов

ВАК: 08.00.05

ГРНТИ: 06.81.23

DOI: 10.22394/2304-3369-2021-3-107-120

Сандлер Даниил Геннадьевич (кандидат экономических наук)

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина (620002, Россия, Екатеринбург, ул. Мира, 19)

Гладырев Дмитрий Анатольевич

ЦитированиеГОСТ 2008ГОСТ 2018

Сандлер Д. Г., Гладырев Д. А. Структурные, экономические и образовательные факторы научной результативности российских университетов // Вопросы управления. 2021. № 3. С. 107-120. EDN FCEVAG.

Аннотация

Государственные программы, нацеленные на ускорение развития университетов и особенно на поддержку исследовательской деятельности, существуют во многих странах мира. В России в 2021 году на смену «Проекту 5–100» приходит программа «ПРИОРИТЕТ 2030» (Программа стратегического академического лидерства). Новая программа актуализировала вопрос изучения факторов, влияющих на различные научные показатели российских университетов.

Данное исследование рассматривает показатели количества (число публикаций) и качества (число цитирований) исследовательской активности российских университетов по трём основным базам данных (Web of Science, Scopus, РИНЦ) и влияние на них факторов разных типов: образовательных, экономических, структурных, а также связанных с интернационализацией. Для этого использовались данные мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования по 49 крупнейшим российским университетам за четыре года. Основным методом исследования является эконометрический анализ с использованием моделей панельных данных.

Результаты исследования показали, что на показатели университетов в международных базах данных наибольшее влияние оказывают показатели интернационализации (число иностранных сотрудников и число иностранных аспирантов) и число выигранных грантов. На число цитирований влияет число защит диссертаций организации за отчётный год и высока вероятность влияния доли внебюджетных доходов университета. На число публикаций влияют качество приёма студентов, отношение зарплаты сотрудников к среднерегиональной и доля штатных сотрудников.

В случае с показателями университета в базе данных РИНЦ (преимущественно состоящей из отечественных изданий) факторы меняются: в модели для числа публикаций перестаёт быть значимым качество приёма студентов и число иностранных аспирантов, при этом значимость приобрели показатели доли внебюджетных доходов и доли сотрудников с учёной степенью. Доля штатных сотрудников вновь является значимой, но если с числом международных публикаций связь была обратной, то теперь она стала прямой.

Данное исследование может помочь руководству университетов при формировании стратегии улучшения различных научных показателей.

Ключевые слова

стратегическое развитие университетов конкурентоспособность университетов менеджмент науки наукометрия интернационализация университетов

Список источников

Åkerlind G.S. (2008). An academic perspective on research and being a researcher: An integration of the literature, Studies in higher education, no. 33 (1), pp. 17–31.
Vernon M.M., Balas E.A., Momani S. (2018). Are university rankings useful to improve research? A systematic review, PloS one, no. 13 (3), e0193762.
Стукалова И.Б., Стукалова А.А. (2016). Финансовые показатели в национальных и глобальных университетских рейтингах // Вестник Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова. № 5. С. 15–25.
Matveeva N., Sterligov I., Yudkevich M. (2021). The effect of Russian University Excellence Initiative on publications and collaboration patterns, Journal of Informetrics, no. 15 (1), pp. 101–110.
Ключарев Г.А., Неверов А.В. (2018). Проект «5-100»: некоторые промежуточные итоги // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. № 18 (1). С. 100–116.
Сандлер Д.Г., Евсюкова И.А., Боганцева С.С., Мельник Д.А., Стерхов А.В., Бондарчук Д.В. (2019). Применение комплексных систем показателей при реализации программ повышения конкурентоспособности в контексте развития сотрудничества с индустрией и повышения экономической устойчивости университетов // Экономика в промышленности. № 12 (3). С. 341–355.
Michalska-Smith M.J., Allesina S. (2017). And, not or: quality, quantity in scientific publishing, PloS one, no. 12 (6).
Hayati Z., Ebrahimy S. (2009). Correlation between quality and quantity in scientific production: A case study of Iranian organizations from 1997 to 2006, Scientometrics, no. 80 (3), pp. 625–636.
Lawani S.M. (1986). Some bibliometric correlates of quality in scientific research. Scientometrics, no. 9 (1-2), pp. 13–25.
Wood F. (1990). Factors influencing research performance of university academic staff, Higher Education, no. 19 (1), pp. 81–100.
Beaudry C., Larivière V. (2016). Which gender gap? Factors affecting researchers’ scientific impact in science and medicine, Research Policy, no. 45 (9), pp.–1790–1817.
Frenken K., Heimeriks G. J., Hoekman J. (2017). What drives university research performance? An analysis using the CWTS Leiden Ranking data, Journal of informetrics, no. 11 (3), pp. 859–872.
Holmberg K., Bowman T., Didegah F., Lehtimäki J. (2019). The Relationship Between Institutional Factors, Citation and Altmetric Counts of Publications from Finnish Universities, Journal of Altmetrics, no. 2 (1).
Amara N., Landry R., Halilem N. (2015). What can university administrators do to increase the publication and citation scores of their faculty members? Scientometrics, no. 103 (2), pp. 489–530.
Andersen L. B., Pallesen T. (2008). “Not just for the money?” How financial incentives affect the number of publications at Danish research institutions, International Public Management Journal, no. 11 (1), pp. 28–47.
Jabnoun N. (2009). Economic and cultural factors affecting university excellence, Quality Assurance in Education, no. 17 (4), pp. 416–429.
Сандлер Д.Г., Гладырев Д.А. (2020). Построение экономически эффективной системы целевых показателей развития исследовательской деятельности университета с учетом корреляционных зависимостей // Статистика и экономика. № 17 (4). С. 71–84.
Рощина Я.М., Юдкевич М.М. (2009). Факторы исследовательской деятельности преподавателей вузов: политика администрации, контрактная неполнота или влияние среды? // Вопросы образования. № 3. С. 203–228.
Антосик Л.В., Шевченко Е.С. (2018). Оценка влияния эффективного контракта на публикационную активность преподавателей: кейс регионального университета // Вопросы образования. № 3. С. 247–267.
Рощина Я.М., Филиппова Т.Н. (2006). Преподаватели на рынке образовательных услуг. Информационный бюллетень Мониторинга экономики образования. Москва : ГУ ВШЭ. 32 с.
Рудаков В.Н., Рощина Я.М., Битокова Л.А. (2019). Изменения стратегий, мотиваций и экономического поведения студентов и преподавателей российских вузов. Информационный бюллетень. Москва : Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». 84 с.
Козьмина Я.Я. (2014). Предпочтения преподавателей вузов относительно научной деятельности и преподавания // Вопросы образования. № 3. С. 135–151.
Литвинова Л.И. (2018). Факторы научной продуктивности и проблемы её оценки // Университетское управление: практика и анализ. № 22 (1). С. 61–75.
Дежина И.Г. (2020). Научная политика в ведущих российских университетах: эффекты «нового менеджериализма» // Университетское управление: практика и анализ. № 24 (3). С. 13–26.
Ислакаева Г.Р. (2019). Институты стимулирования повышения качества научно-исследовательской деятельности в России // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. № 3 (29). С. 106–113.