Результаты исследования особенностей управления карьерой студентами

Шавровская М.Н., Пеша А.В.

Аннотация:  

В данной статье представлен анализ особенностей управления карьерой студентами вуза. В исследовании приняли участие студенты направлений подготовки «Экономика труда и управление персоналом» Уральского государственного экономического университета. Анализ полученных данных позволил определить, осознанно или нет выбрали студенты данную специальность, в чем они видят сложности трудоустройства, в каких функциях управления персонала они планируют работать, на какое место в жизни они ставят карьерный успех, какие темы в управлении карьерой являются для них самыми актуальными. Также автор предлагает ряд рекомендаций, которые позволят улучшить процесс обучения, а также сделать развитие студентов более целенаправленным и приближенным к технологиям, используемым в бизнесе.

В статье делается акцент на то, что у студентов важно развивать надпрофессиональные компетенции, так как они играют важную роль в построении карьеры. Объектом исследования данной статьи являются студенты специальности «Экономика труда и управление персоналом». Цель статьи – проанализировать результаты исследования опроса студентов о том, как они управляют своей карьерой в ходе обучения в университете. Для достижения данной цели автор поставил следующие задачи:

1. Определить, что повлияло на выбор специальности «Экономика труда и управление персоналом», насколько он был осознанным.

2. Оценить, как кафедра экономики труда и управления персоналом и в целом университет могут способствовать студентам в управлении их карьерой, определить активность студентов в предлагаемых мероприятиях со стороны вуза.

3. Проанализировать текущую и планируемую трудовую активность студентов (работают ли они по специальности, и, если нет, то планируют ли).

4. Оценить, на какое место в жизни студенты ставят карьеру, какие темы для них актуальны в рамках управления карьерой.

Ключевые слова:  карьера, управление карьерой, управление развитием, надпрофессиональные компетенции

Литература:
  1. Харланова Т.Н. (2015). Развитие карьерных ориентаций студенческой молодежи в процессе профессиональной подготовки : диссертация на соискание научной степени кандидата психологических наук. Москва.
  2. Верниенко Л.В. (2017). Стратегии построения карьеры студентами в процессе получения высшего образования // Синергия. № 1. С. 7–12.
  3. Пеша А. В., Камарова Т.А., Патутина С.Ю. (2019). Дорожная карта взаимодействия высшего учебного заведения, работодателей и студентов в условиях современной инновационной экономики // Современное образование. № 1. С. 48–62.
  4. Волкова Н.В., Чикер В.А. (2016). Особенности карьерной мотивации в контексте теории поколений: результат эмпирического исследования // Вестник СПбГУ. Сер. 8. Менеджмент. Вып. 4. С. 79–105.
  5. Коропец О.А., Пеша А.В., Плутова М.И. (2017). Управление карьерой на этапе профессиональной подготовке студентов экономических специальностей // Экономика и предпринимательство. № 8-2. С. 1005–1008.
  6. Пушкарева Л.Г., Мусин А. (2014). Размышления о карьере (по данным опроса молодежи) // Концепт. Спецвыпуск № 2. ISSN 2304-120X. URL: http://e-koncept.ru/2014/14518.htm (дата обращения: 26.05.2020).
  7. Темнова Л.В., Лизунова О.А. (2017). Факторы формирования карьерных траекторий выпускников ВУЗов // Высшее образование в России. С. 89–97.
  8. Доронина Н.Н. (2017). Карьерные ориентации студентов ВУЗа // Научные ведомости белгородского университете. Серия: Гуматиарные науки. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kariernye-orientatsii-studentov-vuza-1 (дата обращения: 26.05.2020).
  9. Лесникова С.Л., Леухова М.Г. (2018). Профессиональное самоопределение студентов ВУЗа как условие профессиональной идентичности: аспект отношения к профессиональной карьере // Балтийский гуманитарный журнал. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-samoopredelenie-studentov-vuza-kak-uslovie-professionalnoy-identichnosti-aspekt-otnosheniya-k-professionalnoy (дата обращения: 26.05.2020).
  10. Богдан Е.С., Гузич М.Э. (2016). Психологический аспект планирования и управления индивидуальной карьерой студентами и выпускниками ВУЗа // Психолого-педагогические проблемы в образовании. № 6. С. 178–183.
  11. Беркутова Д.И., Громова Е.М., Горшкова Т.А. (2018). Становление профессиональной идентичности как фактор проектирования карьерной стратегии современного студента ВУЗа // Самарский научный вестник. Т. 7. № 4 (25). С. 299–304.
  12. Гирфатова А.Р., Пискарева С.Е. (2015). Взаимосвязь личностных качеств и особенностей карьерной ориентации студентов управленческих специальностей // Вестник Башкирского университета. Т. 20. № 4. С. 1413–1416.
  13. Булаева М.Н., Лапшова А.В. (2017). Современные тенденции развития социально-профессиональной ориентации студентов вуза // Карельский научный журнал. Т. 6. № 4 (21). С. 21–24.
  14. Краковецкая И.В., Кудашкина Л.А. (2018). Формирование личной конкурентоспособности студентов в условиях трансформации университетов // Университетское управление: практика и анализ. Т. 22. № 2. С. 106–115.
  15. Cimatti B. (2016). Definition, development, assessment of soft skills and their role for the quality of organizations and enterprises, International Journal for Quality Research, vol. 10, no. 1, pp. 97–130.
  16. Zeer E.F., Tretyakova V.S., Scherbina E.Y., Bukovey T.D. (2018). Convergence as methodological basis for development of trans-professionalism of activity subjects, Eurasian Journal of Analytical Chemistry, vol. 13, no. 1b.
  17. Smidt W. (2015). Big Five personality traits as predictors of the academic success of university and college students in early childhood education, Journal of Education for Teaching, vol. 41, no. 4. pp. 385–403.
  18. Thongthew S. (2014). Changes in teacher education in Thailand 1978–2014, Journal of Education for Teaching, vol. 40, no. 5, pp. 543–550.
  19. O’Connor A., O’Connor A., Seery N., Cleveland-Innes M. (2016). Identifying, Developing and Grading ‘Soft Skills’ in Higher Identifying, Developing and Grading ‘Soft Skills’ in Higher Education: A Technological Approach Education. In: Higher Education in Transformation Conference. Ontario.
  20. Batrinca L.M., Mana N., Lepri B., Pianesi F., Sebe N. (2011). Please, tell me about yourself: automatic personality assessment using short self-presentations. In: Proceedings of the 13th international conference on multimodal interfaces, pp. 255–262.
  21. Pisoni G., Gaio L., Rossi A. (2019). Investigating Soft Skills Development through Peer Reviews Assessments in an Entrepreneurship Course. In: IEEE International Symposium on Multimedia (ISM).
Вы можете отправить статью для публикации в журнале
Новый выпуск