Вопросы управления

Аксиологические императивы профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления

ВАК:

ГРНТИ: 14.00.00

Фролов О. В.

ЦитированиеГОСТ 2008ГОСТ 2018

Фролов О. В. Аксиологические императивы профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления // Вопросы управления. 2018. № 3. С. 98-104. EDN YLWLNR.

Аннотация

Цель: рассмотреть аксиологические проблемы профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления в компетентностно ориентированном образовательном процессе управленческого вуза. Методы: работа основана на социолого-культурологическом выявлении и рассмотрении проблем, касающихся дестабилизации аксиологических стандартов профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления. Использовались методы теоретического исследования, включающие междисциплинарный анализ и синтез информации из философской, социологической, педагогической литературы; эмпирические методы: изучение опыта организации образовательного процесса, анкетирование, анализное собеседование. Результаты и научная новизна: проанализировано современное состояние культуры государственного управления. Представлены исследовательские позиции по заявленной проблематике. Установлены причины дестабилизации аксиологических стандартов профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления. Сделан вывод о том, что рассогласованность культуры государственного управления и компетентности менеджера требуют изменения параметров их профессиональной подготовки, что возможно на основе взаимодополняющих друг друга компетентностного и культурологического подходов.

Ключевые слова

аксиология аксиологический императив государственная служба менеджер государственного управления профессиональная подготовка ценность axiology axiological imperative public service manager of public administration vocational training value

Список источников

Филатов А.С. Культура глобализации или Глобализация культуры // Человек и христианское мировоззрение. Сохранение нравственного и физического здоровья в мире изменяющейся культуры. Альманах. 2004. № 9. С. 140-143.
Бондырева С.К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства. Воронеж: МОДЭК, 2011. С.343.
Бердяев Н.А. Судьба России. М.: МГУ, 1990. С. 62.
Inglehart R. Culture Shift in Advanced Industrial Society. Princeton (NJ), 1990. C. 100, 171.
Костина А.В. Реклама как фактор формирования аксиологического пространства // Культурологический журнал. 2012. №1(7).
Бытие человека: феномены и смыслы: коллективная монография. Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2006. С. 98.
Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М. Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. 384 с.
Kurtz P. Does Humanism Have an Ethic of Responsibility? // Storer M.B. Humanist Ethics. C.11.
Багдасарьян Н.Г. Глобальное пространство культуры: разрывы современности в тенденциях и парадоксах // Культурологический журнал. 2011. № 3(5).
Об утверждении «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации: Указ Президента России от 31 декабря 2015 г. № 683. Доступ из справ.-прав. системы «КонсультантПлюс».
Кирьякова А.В. Аксиология образования. Ориентация личности в мире ценностей: монография. М.: Дом педагогики, 2009. 318 с.
Каган М. С. Философская теория ценности. СПб.: Петрополис, 1997. 205 с.
Бенин В.Л., Фролов О.В. Культурологический и компетентностный подходы в контексте гуманистической педагогики//Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: сб. науч. тр. Екатеринбург: УИПЦ, 2013. С.139-148.
Беляева Л.А. Методологический статус компетентностного подхода // Понятийный аппарат педагогики и образования. 2012. №7. С. 109-116.
Гайсина Г.И. Культурологический и компетентностный подходы в образовательной парадигме современной России: проблема соотношения/Педагогическая культурология: состояние, проблемы, перспективы. Уфа: БГПУ, 2011. С. 32-37.