Цель: рассмотреть аксиологические проблемы профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления в компетентностно ориентированном образовательном процессе управленческого вуза. Методы: работа основана на социолого-культурологическом выявлении и рассмотрении проблем, касающихся дестабилизации аксиологических стандартов профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления. Использовались методы теоретического исследования, включающие междисциплинарный анализ и синтез информации из философской, социологической, педагогической литературы; эмпирические методы: изучение опыта организации образовательного процесса, анкетирование, анализное собеседование. Результаты и научная новизна: проанализировано современное состояние культуры государственного управления. Представлены исследовательские позиции по заявленной проблематике. Установлены причины дестабилизации аксиологических стандартов профессиональной подготовки будущих менеджеров государственного управления. Сделан вывод о том, что рассогласованность культуры государственного управления и компетентности менеджера требуют изменения параметров их профессиональной подготовки, что возможно на основе взаимодополняющих друг друга компетентностного и культурологического подходов.
- Филатов А.С. Культура глобализации или Глобализация культуры // Человек и христианское мировоззрение. Сохранение нравственного и физического здоровья в мире изменяющейся культуры. Альманах. 2004. № 9. С. 140-143.
- Бондырева С.К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства. Воронеж: МОДЭК, 2011. С.343.
- Бердяев Н.А. Судьба России. М.: МГУ, 1990. С. 62.
- Inglehart R. Culture Shift in Advanced Industrial Society. Princeton (NJ), 1990. C. 100, 171.
- Костина А.В. Реклама как фактор формирования аксиологического пространства // Культурологический журнал. 2012. №1(7).
- Бытие человека: феномены и смыслы: коллективная монография. Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2006. С. 98.
- Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М. Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. 384 с.
- Kurtz P. Does Humanism Have an Ethic of Responsibility? // Storer M.B. Humanist Ethics. C.11.
- Багдасарьян Н.Г. Глобальное пространство культуры: разрывы современности в тенденциях и парадоксах // Культурологический журнал. 2011. № 3(5).
- Об утверждении «Стратегии национальной безопасности Российской Федерации: Указ Президента России от 31 декабря 2015 г. № 683. Доступ из справ.-прав. системы «КонсультантПлюс».
- Кирьякова А.В. Аксиология образования. Ориентация личности в мире ценностей: монография. М.: Дом педагогики, 2009. 318 с.
- Каган М. С. Философская теория ценности. СПб.: Петрополис, 1997. 205 с.
- Бенин В.Л., Фролов О.В. Культурологический и компетентностный подходы в контексте гуманистической педагогики//Профессиональная педагогика: категории, понятия, дефиниции: сб. науч. тр. Екатеринбург: УИПЦ, 2013. С.139-148.
- Беляева Л.А. Методологический статус компетентностного подхода // Понятийный аппарат педагогики и образования. 2012. №7. С. 109-116.
- Гайсина Г.И. Культурологический и компетентностный подходы в образовательной парадигме современной России: проблема соотношения/Педагогическая культурология: состояние, проблемы, перспективы. Уфа: БГПУ, 2011. С. 32-37.
© Статья. Фролов О. В., .