Интернет ресурсы занимают в системе образования ведущее место. Исследование, проведённое в 2012 году на электротехническом факультете Пермского национального исследовательского университета, показало специфику и проблемы использования этих ресурсов как источника самообразования. Работа в сети Интернет может быть в целом оценена как смена авторитарного стиля обучения на демократический. Преподаватель должен стать для студента консультантом и экспертом, особенно в тех ситуациях, когда самостоятельная деятельность студентов вызывает проблемы.